關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.我國(guó)中小學(xué)各科教學(xué)主要采用的教學(xué)方法是（  ）

A.談話法

B.讀書(shū)指導(dǎo)法

C.講授法

D.練習(xí)法

2.德育是各社會(huì)共有的社會(huì)、教育現(xiàn)象，其不具備的屬性是（  ）

A.社會(huì)性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級(jí)性

3.智力可被看作是個(gè)體各種認(rèn)知能力的綜合，（  ）是其核心因素。

A.判斷力

B.想象力

C.思維力

D.觀察力

4.記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)階段。在感覺(jué)記憶階段幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)的方法是（  ）

A.吸引學(xué)生的注意

B.為復(fù)述留有時(shí)間

C.幫助學(xué)生進(jìn)行精細(xì)加工

D.經(jīng)常安排練習(xí)

5.教育法律關(guān)系的（  ）是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或者承擔(dān)義務(wù)的人。

A.主體

B.客體

C.內(nèi)容

D.組織

二、判斷題

1.教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的作用只能是正向的、促進(jìn)的。（  ）

2.家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，有言傳身教的作用，任何人無(wú)法替代。（  ）

3.機(jī)械識(shí)記是一種死記硬背的記憶方法，其效率明顯低于意義識(shí)記。在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生意義識(shí)記的能力，而扼制其機(jī)械識(shí)記的發(fā)展。（  ）

4.消退是一種強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。（  ）

5.基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】講授法是中小學(xué)各科教學(xué)采用的一種主要教學(xué)方法。

2.C【解析】德育的性質(zhì)具體體現(xiàn)在：（1）德育具有社會(huì)性，是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)、教育現(xiàn)象，與人類(lèi)社會(huì)共始終；（2）德育具有歷史性，隨社會(huì)發(fā)展變化而變化；（3）階級(jí)和民族存在的社會(huì)，德育具有階級(jí)性和民族性；（4）德育具有繼承性，在其歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。故本題選C項(xiàng)。

3.C【解析】智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。

4.A【解析】瞬時(shí)記憶的記憶容量由感受器的解剖生理特點(diǎn)決定，幾乎進(jìn)入感官的所有信息都會(huì)被登記，然而，瞬時(shí)記憶中只有能夠引起個(gè)體注意并被及時(shí)識(shí)別的信息，才有機(jī)會(huì)被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。

5.A【解析】教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。

二、判斷題

1.×【解析】教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展既會(huì)產(chǎn)生正向的促進(jìn)作用，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)向的消極影響。

2.√【解析】父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母對(duì)孩子言傳身教的作用是別人無(wú)法替代的。

3.×【解析】機(jī)械識(shí)記是根據(jù)材料的外在聯(lián)系，采取多次重復(fù)的方式所進(jìn)行的識(shí)記，即平時(shí)所說(shuō)的死記硬背。但機(jī)械識(shí)記也有一定的必要性，它可能有兩種情況：（1）識(shí)記者面對(duì)的是本身沒(méi)有意義或者沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的材料；（2）面對(duì)的材料雖然有可能有意義，但識(shí)記者對(duì)其缺乏應(yīng)有的理解，只能先機(jī)械識(shí)記，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累再逐步加以理解。因此，不應(yīng)該扼制學(xué)生機(jī)械識(shí)記的發(fā)展。

4.×【解析】消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。

5.√【解析】基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針。

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