關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.教師通過(guò)語(yǔ)言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、分析、論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的講授方式是（  ）

A.講述

B.講讀

C.講解

D.講演

2.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了（  ）的觀點(diǎn)。

A.體諒模式

B.集體教育模式

C.認(rèn)知模式

D.價(jià)值澄清模式

3.袁老師中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)總是叫苦叫累，哪怕運(yùn)動(dòng)量沒(méi)有超出他們可以承受的范圍也是如此。如果你是袁老師，可以在全班進(jìn)行（  ）

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好的性格教育

4.若某兒童同時(shí)可以從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度考慮問(wèn)題，則該兒童的認(rèn)知水平處在認(rèn)知發(fā)展理論的（  ）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

5.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是（  ）

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進(jìn)學(xué)生分流

D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

6.孟子曰：“夫物之不齊，物之情也?；蛳啾遁?，或相什百，或相千萬(wàn)。子比而同之，是亂天下也。”其哲學(xué)寓意是（  ）

A.事物之間或事物內(nèi)部普遍存在矛盾

B.矛盾雙方在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

C.內(nèi)部矛盾總是事物發(fā)展的根本動(dòng)力

D.矛盾著的事物及每個(gè)側(cè)面各有特點(diǎn)

7.2018年秋分時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了首個(gè)中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。億萬(wàn)農(nóng)民用辛勤與汗水，澆灌出豐碩的果實(shí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出了巨大貢獻(xiàn)。設(shè)立中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，就是要用節(jié)日的形式為農(nóng)民吶喊、為農(nóng)民加油、為農(nóng)民點(diǎn)贊。從唯物史觀看，設(shè)立中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)體現(xiàn)了（  ）

A.勞動(dòng)者的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)

B.勞動(dòng)者就是從事物質(zhì)資料生產(chǎn)的勞動(dòng)群眾

C.勞動(dòng)者的精神面貌決定著社會(huì)的性質(zhì)和面貌

D.勞動(dòng)者的實(shí)踐活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和發(fā)展動(dòng)力

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】題干所述內(nèi)容為講解的含義。

2.A【解析】體諒模式認(rèn)為道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心?！凹核挥鹗┯谌恕奔大w現(xiàn)了要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。這體現(xiàn)了體諒模式的觀點(diǎn)。

3.B【解析】在袁老師中途接手的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生在自身承受范圍內(nèi)的體育活動(dòng)中叫苦叫累，這體現(xiàn)出該班學(xué)生意志薄弱。因此，袁老師應(yīng)該在全班進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.C【解析】具體運(yùn)算階段的兒童不能想象獨(dú)立于他們直接經(jīng)驗(yàn)之外的事物，但能夠考慮多個(gè)感知特征，即去自我中心，得出具體問(wèn)題的解決方法。兒童能夠從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度來(lái)考慮問(wèn)題，說(shuō)明其思維已經(jīng)具有去中心化的特征，認(rèn)知水平已經(jīng)達(dá)到了具體運(yùn)算階段。

5.D【解析】新課程改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6.D【解析】題干語(yǔ)句出自《孟子·滕文公上》，大意是天下萬(wàn)物各不相同，這是客觀存在的情況。這句話強(qiáng)調(diào)事物具有差異性，體現(xiàn)了矛盾的特殊性原理。故選D。

7.A【解析】題干中表述的是因?yàn)檗r(nóng)民勞動(dòng)活動(dòng)的重要?dú)v史作用設(shè)立了中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，A項(xiàng)與題干表述相符。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。C項(xiàng)屬于精神決定物質(zhì)的唯心主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，排除。題干表述不涉及實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A。

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