關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

　　【每日一練】招教幼兒園

一、單項選擇題

1．我國學(xué)前教育機構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在()

A．民國初年B．辛亥革命C．清朝中期D．清朝末年

2．學(xué)前教育學(xué)的研究對象是()

A．學(xué)前教育內(nèi)容B．學(xué)前教育方法

C．學(xué)前教育問題D．學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

3．學(xué)前教育行動研究的目的是()

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B．解決學(xué)前教育問題

C．解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D．解釋學(xué)前教育因素

4．有關(guān)學(xué)前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是()

A．決定發(fā)展B．沒有作用C．促進和參與發(fā)展D．說不清

5．關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是()

A．兒童身體發(fā)展價值B．兒童積極情感發(fā)展價值

C．兒童學(xué)習(xí)的價值D．個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值

二、多項選擇題

6.以下屬于學(xué)前教育的特殊原則的是（）

A.保教合一的原則B.以游戲為基本活動的原則

C.教育的活動性和直觀性原則D.發(fā)展適宜性原則

7.學(xué)前教育制定教育目標(biāo)的意義有（）

A.增強教育的目的性和自覺性

B.使教育工作更有針對性

C.保證教育工作全面系統(tǒng)地進行

D.保證各項教育工作的協(xié)調(diào)配合

8.幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

A.社會發(fā)展的客觀要求B.幼兒身心發(fā)展的規(guī)律及要求

C.教育方法的要求D.教育組織

9.幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（）

A.為家長服務(wù)B.為幼兒服務(wù)

C.為園長服務(wù)D.為老師服務(wù)

10.下列關(guān)于保教合一的原則說法正確的是（）

A.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

B.保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透

C.保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的

D.保育和教育是完全分開的

三、簡答題

11．對幼兒進行發(fā)展評估應(yīng)注意哪些問題？

12.如何建立良好的親子依戀關(guān)系？

參考答案：

一、單項選擇題

1．D【解析】我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

2．D【解析】學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。

3．B【解析】行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。行動研究將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，強調(diào)在“行動”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

4．C【解析】教育促進和參與發(fā)展的教育作用觀即學(xué)前教育促進幼兒身心發(fā)展，學(xué)前教育是其發(fā)展的重要組成部分的觀點。

5．D【解析】略。

二、多項選擇題

6.ABC【解析】D選項是學(xué)前教育的一般性原則。

7.ABCD【解析】學(xué)前教育制定教育目標(biāo)的意義有：增強教育的目的性和自覺性；使教育工作更有針對性；保證教育工作全面系統(tǒng)地進行；保證各項教育工作的協(xié)調(diào)配合。

8.AB【解析】社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

9.AB【解析】我國幼兒園具有為幼兒和幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”。1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展；其二是幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

10.ABC【解析】略。

三、簡答題

11．(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；

(2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向；

(3)在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法，平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)；

(4)承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

12.  (1)注意“母性敏感期”期間的母子接觸；

（2)盡量避免父母親與孩子的長期分離；

(3)父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸；

(4)父母親對孩子所發(fā)出的信號要敏感地做出反應(yīng)。