關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.矯治幼兒咬指甲癖的最佳方法是（  ）

A.戴手套

B.不予理睬

C.轉(zhuǎn)移注意

D.手指涂黃連

2.我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（  ）

A.主動(dòng)性

B.活動(dòng)

C.興趣

D.創(chuàng)造力

3.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積極作用。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（  ）

A.廉潔從教

B.公正待生

C.舉止文明

D.探索創(chuàng)新

4.下列對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)價(jià)不正確的是（  ）

A.重視孤立的感官訓(xùn)練

B.忽視創(chuàng)造力

C.重視生活經(jīng)驗(yàn)

D.缺乏社會(huì)互動(dòng)

5.奧爾夫音樂(lè)教育體系的課程內(nèi)容不包括（  ）

A.嗓音造型

B.動(dòng)作造型

C.想象造型

D.聲音造型

二、多選題

1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求有（  ）

A.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

C.關(guān)注差異、多元評(píng)價(jià)

D.為人師表、終身學(xué)習(xí)

2.幼兒園班級(jí)的人員構(gòu)成包括（  ）

A.教師

B.幼兒

C.保育員

D.園長(zhǎng)

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（  ）

A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B.教師該做什么、怎么做

C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

4.以下是老師和妞妞的對(duì)話，老師：“你有哥哥嗎？”妞妞：“有，我哥哥是浩浩?！崩蠋煟骸昂坪朴忻妹脝?？”妞妞：“沒(méi)有?！标P(guān)于這個(gè)對(duì)話，解釋正確的是（  ）

A.幼兒的思維是單向的

B.幼兒的思維與她的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)

C.幼兒缺乏逆向思維的能力

D.幼兒的思維具有自我中心性

5.兒童心理發(fā)展受多方面因素影響，其中影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有（  ）

A.遺傳因素

B.教育

C.生理成熟

D.家庭

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】糾正咬指甲癖的關(guān)鍵在于消除兒童的緊張心理，而勸誡、懲罰、涂苦藥或辣物等均不能取得良好效果。成人應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，適當(dāng)安排兒童進(jìn)行體育活動(dòng)，使兒童心情愉快，注意力得到轉(zhuǎn)移。同時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)兒童的積極性進(jìn)行自我矯正。

2.D【解析】陶行知先生認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件和機(jī)會(huì)。

3.D【解析】宋老師創(chuàng)編了很多幫助幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的兒歌，這體現(xiàn)了宋老師教學(xué)的探索創(chuàng)新。

4.C【解析】重視孤立的感官訓(xùn)練、忽視創(chuàng)造力、缺乏社會(huì)互動(dòng)，是蒙臺(tái)梭利教育方案的局限性。

5.C【解析】奧爾夫音樂(lè)教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型三個(gè)方面。

二、多選題

1.ABD【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

2.ABC【解析】幼兒園的班級(jí)人員構(gòu)成包括教師、保育員以及幼兒。園長(zhǎng)屬于幼兒園的管理人員。

3.CD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”主要的功能有兩方面：一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)；二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題。

4.ACD【解析】前運(yùn)算階段（2～7歲）的兒童認(rèn)知特點(diǎn)是以“自我中心”去認(rèn)識(shí)和感知世界的。所謂“自我中心”，即兒童只會(huì)從自己的立場(chǎng)與觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，而不能從客觀的、他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物。如幼兒知道自己有個(gè)哥哥或姐姐，但是不知道他的哥哥或姐姐是否有弟弟。這一時(shí)期的另一個(gè)特點(diǎn)是思維的不可逆性，兒童觀察事物時(shí)往往只能注意表面的、顯著的特征，傾向于注意事物的靜止?fàn)顟B(tài)。思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。

5.ABCD【解析】客觀因素主要指兒童心理發(fā)展必不可少的外在條件，主要是生物因素和社會(huì)因素，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理發(fā)展的生物因素，環(huán)境和教育是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素。

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