關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨(dú)小強(qiáng)一個人沮喪地坐在一邊。原來小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于（  ）

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權(quán)利剝奪法

D.平等教育法

2.把一根棍子想象成一匹馬來騎以及“過家家”“醫(yī)院”“商店”“公共汽車”等游戲?qū)儆冢? ）

A.感覺機(jī)能性游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)性游戲

D.規(guī)則性游戲

3.5歲幼兒畫的西瓜比人大，兩排尖牙在人臉上占大部分。這段時期幼兒想象的特點(diǎn)是（  ）

A.表象符號形成

B.未掌握畫面布局

C.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張

D.繪畫技能稚嫩

4.下列不完全屬于學(xué)前兒童體育活動中基本動作的是（  ）

A.跑、跳、鉆

B.投擲、拉伸、攀登

C.鉆、爬、跑

D.跳、跑、爬

5.文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對學(xué)前兒童來說意味著不同層次的學(xué)習(xí)，其中最高層次的學(xué)習(xí)是（  ）

A.理解具體的語言符號的意義

B.認(rèn)識一定的社會生活

C.懂得一定的道理

D.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語言符號的不同方式

二、多選題

1.在活動課上學(xué)生因碰撞導(dǎo)致鼻出血，老師的正確做法是（  ）

A.讓孩子坐下，頭向前傾

B.讓孩子吐出口中液體

C.棉球蘸水擦血跡

D.用酒精消毒

2.下列關(guān)于“課程評價的改革”說法正確的是（  ）

A.新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育評價的甄別與選拔功能

B.在考試方面，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會、綜合應(yīng)用多種方法

C.關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需要

D.打破“唯學(xué)生學(xué)業(yè)成績論教師工作業(yè)績”的傳統(tǒng)做法

3.幼兒不斷改變自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這其中涉及的三個基本過程是（  ）

A.同化

B.順應(yīng)

C.融合

D.平衡

4.排序是幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，排序活動能促進(jìn)幼兒（  ）思維能力的發(fā)展。

A.守恒性

B.可逆性

C.傳遞性

D.雙重性

5.《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師要履行的義務(wù)有（  ）

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議

E.對教育行政部門的工作提出意見和建議

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】以自然教育理論為依據(jù)，盧梭在道德教育上提出了“自然后果法”。他強(qiáng)調(diào)對于幼兒的過失，不必加以責(zé)備和處罰，而要利用幼兒過失所造成的自然后果，使他們自食其果，從而使他們認(rèn)識其過失并予以改正。

2.B【解析】象征性游戲是處于前運(yùn)算階段（2～7歲）兒童常進(jìn)行的一類游戲。它是把知覺到的事物用它的替代物來象征的一種游戲形式。

3.C【解析】幼兒想象的一個突出特點(diǎn)是喜歡夸張，他們常常把事物的某個部分或某種特征加以夸大和強(qiáng)調(diào)。

4.B【解析】學(xué)前兒童體育活動中基本動作的種類有走、跑步、跳、投擲、平衡、鉆爬與攀登等。拉伸不屬于基本動作。

5.D【解析】文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，主要目標(biāo)是幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)語言的敏感性。

二、多選題

1.ABC【解析】學(xué)生因碰撞導(dǎo)致的鼻出血屬于撕裂傷，不能用酒精及其他消毒液“消毒”。

2.BCD【解析】評價不再是為了選拔和甄別，不是“選拔適合教育的兒童”，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)計劃來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.ABD【解析】皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是個體在和環(huán)境的交互作用中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷形成和更新的結(jié)果。新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)要通過三個不同的心理過程：同化、順應(yīng)和平衡。

4.BCD【解析】在排序活動中，幼兒要針對物體的某一特征（如重量、長度、大小等）的一組物體進(jìn)行關(guān)系的調(diào)整，這對幼兒可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展有著促進(jìn)作用。

5.ABC【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定。DE屬于教師的權(quán)利。

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