關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境安全管理的表述，不正確的是（  ）

A.活動(dòng)區(qū)設(shè)置應(yīng)根據(jù)活動(dòng)室空間科學(xué)合理規(guī)劃，減少相互間干擾

B.當(dāng)場(chǎng)地條件受限制時(shí)，可將學(xué)前兒童生活用房設(shè)在半地下室

C.提供給學(xué)前兒童操作的廢舊材料都必須經(jīng)過(guò)漂洗、曝曬、消毒，并確定無(wú)毒無(wú)害后才能使用

D.托幼機(jī)構(gòu)的班級(jí)物品應(yīng)規(guī)范有序地?cái)[放

2.注意并非獨(dú)立的心理過(guò)程，它具有（  ）兩個(gè)基本特點(diǎn)。

A.有意性和無(wú)意性

B.指向性和集中性

C.選擇性和理解性

D.獨(dú)立性和混合性

3.教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能不包括（  ）

A.認(rèn)識(shí)功能

B.教育功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.社會(huì)促進(jìn)功能

4.幼兒園環(huán)境屬于（  ），所以幼兒園教師要注意環(huán)創(chuàng)。

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.經(jīng)驗(yàn)課程

D.潛在課程

5.進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)之前，教師總是會(huì)給小朋友集中進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入，教師的這一做法主要是（  ）

A.向兒童介紹區(qū)域中的新材料

B.讓幼兒明白區(qū)域活動(dòng)規(guī)則及新材料

C.引發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣

D.對(duì)上次區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)

二、判斷題

1.幼兒對(duì)蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物及其他營(yíng)養(yǎng)素的需要量相對(duì)低于成人。（  ）

2.杜威認(rèn)為，從認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，游戲的特征是“同化”超過(guò)了“順應(yīng)”。（  ）

3.教師能否鑒別教學(xué)策略對(duì)學(xué)習(xí)的有效性，這是一種有關(guān)教學(xué)對(duì)象的知識(shí)。（  ）

4.為便于玩具的保管，幼兒園擺放玩具的柜子應(yīng)高于兒童的身高。（  ）

5.在兒童創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)急救基本生命支持過(guò)程中，首要的是有效保持氣道開(kāi)放，然后是口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】本題考查托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境安全管理。（1）托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境安全管理包括：托班、小班生活、活動(dòng)用房宜在二層以下（含二層），中班、大班生活、活動(dòng)用房宜在三層以下（含三層），嚴(yán)禁將學(xué)前兒童生活用房設(shè)在地下室或半地下室。（2）活動(dòng)區(qū)設(shè)置應(yīng)根據(jù)活動(dòng)室空間（面積、格局、形狀）科學(xué)合理規(guī)劃，減少相互間干擾。任何提供給學(xué)前兒童操作的廢舊材料都必須經(jīng)過(guò)漂洗、曝曬、消毒并確定無(wú)毒無(wú)害后，才能提供給學(xué)前兒童使用。（3）托幼機(jī)構(gòu)的班級(jí)物品較多，規(guī)范有序地?cái)[放，不僅利于學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，且能保障學(xué)前兒童不易受到傷害。

2.B【解析】本題考查注意的基本特點(diǎn)。注意并非獨(dú)立的心理過(guò)程，而是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。

3.A【解析】本題考查教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能。教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能包括教育功能、調(diào)節(jié)功能和社會(huì)促進(jìn)功能。

4.D【解析】隱性課程也稱為隱蔽課程、潛在課程。它是“這樣一些教育實(shí)踐及成果，它們?cè)趯W(xué)校政策、課程計(jì)劃上并沒(méi)有明確規(guī)定，然而又是學(xué)校經(jīng)驗(yàn)中常規(guī)的、有效的一部分”。幼兒園的環(huán)境屬于潛在課程。

5.B【解析】區(qū)域活動(dòng)的引入部分目的在于為區(qū)域活動(dòng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括明確區(qū)域的布局、內(nèi)容、規(guī)則，了解新的操作內(nèi)容，回顧前次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒大膽探索等等。區(qū)域活動(dòng)本身幼兒興趣就比較大，只是不懂規(guī)則，不能無(wú)計(jì)劃、無(wú)規(guī)則的放任。

二、判斷題

1.×【解析】由于幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，對(duì)蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物及其他營(yíng)養(yǎng)素的需要量相對(duì)高于成人。

2.×【解析】皮亞杰認(rèn)為，從認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，游戲的特征是“同化”超過(guò)了“順應(yīng)”。

3.×【解析】教師能否鑒別教學(xué)策略對(duì)學(xué)習(xí)的有效性，這是一種有關(guān)教學(xué)策略的知識(shí)。

4.×【解析】玩具柜：放置玩具，一般為開(kāi)架，便于兒童取放玩具，尺寸大小視需要而定。

5.√【解析】基本生命支持（簡(jiǎn)稱BLS）指不使用特殊器材和藥物的一系列徒手操作，不僅醫(yī)務(wù)人員，而且普通人群也能熟練掌握，以提高現(xiàn)場(chǎng)和去醫(yī)院前搶救水平，從外部支持心臟、呼吸已停止的患者的血液循環(huán)和通氣。BLS包括保持氣道通暢，重建呼吸——人工呼吸和重建循環(huán)——胸外心臟按壓。

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