關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.中班幼兒愛(ài)告狀且攻擊性行為多，教師每天都要面對(duì)這些孩子們的心理問(wèn)題，幫助幼兒解決糾紛和情緒問(wèn)題。這說(shuō)明教師在進(jìn)行心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)可以（  ）

A.準(zhǔn)備環(huán)境

B.控制環(huán)境

C.調(diào)整環(huán)境

D.維護(hù)環(huán)境

2.幼兒對(duì)其他小朋友違反規(guī)則的行為產(chǎn)生不滿，對(duì)自己做錯(cuò)事感到內(nèi)疚的情感屬于（  ）

A.道德感

B.理智感

C.義務(wù)感

D.責(zé)任感

3.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的是（  ）

A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》

D.《預(yù)防未成年人犯罪法》

4.王老師在組織幼兒進(jìn)行“各種各樣的昆蟲”科學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)七星瓢蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，其中有一位孩子問(wèn)：“王老師，我看到身上有9個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，是不是就叫九星瓢蟲？”王老師愣了一下，心想這個(gè)問(wèn)題還真不確定，但是她機(jī)智地表?yè)P(yáng)了該幼兒：“你說(shuō)的很有道理，9個(gè)斑點(diǎn)的就叫九星瓢蟲啦。”王老師的做法違背了科學(xué)活動(dòng)組織的（  ）

A.開放性

B.趣味性

C.活動(dòng)性

D.科學(xué)性

5.健康行動(dòng)模式的提出者唐納斯倡導(dǎo)健康教育需要（  ）

A.從強(qiáng)調(diào)認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)情感

B.強(qiáng)調(diào)行為的計(jì)劃性

C.強(qiáng)調(diào)個(gè)人生活空間的轉(zhuǎn)變力的作用

D.強(qiáng)調(diào)健康信念

二、多選題

1.以下屬于“三大供熱營(yíng)養(yǎng)素”的有（  ）

A.維生素

B.蛋白質(zhì)

C.碳水化合物

D.無(wú)機(jī)鹽

2.學(xué)前兒童思維的具體形象性主要體現(xiàn)在（  ）

A.經(jīng)驗(yàn)性

B.表面性

C.形象性

D.固定性

3.以下哪些人員不適合在幼兒園工作（  ）

A.有犯罪記錄的人員

B.有吸毒記錄的人員

C.有精神病史的人員

D.有傳染病史的人員

4.評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法包括（  ）

A.作品分析法

B.談話法

C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法

5.幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容包括（  ）

A.自我意識(shí)

B.人際交往

C.社會(huì)規(guī)則

D.社會(huì)情感和品德

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒活動(dòng)的積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己。指導(dǎo)幼兒解決紛爭(zhēng)、困難或情緒問(wèn)題，是教師控制環(huán)境的環(huán)節(jié)之一。

2.A【講師解析】道德感是因自己或別人的言行是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。題干中幼兒的表現(xiàn)屬于道德感。

3.B【講師解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

4.D【講師解析】科學(xué)性是指學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)原理，不違背科學(xué)事實(shí)。題干中王老師的做法違背了科學(xué)活動(dòng)組織的科學(xué)性。

5.A【講師解析】健康行動(dòng)模式的創(chuàng)始人唐納斯倡導(dǎo)健康教育需要從強(qiáng)調(diào)認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)情感。他認(rèn)為，盡管健康教育的認(rèn)知領(lǐng)域十分重要，成功的健康教育無(wú)疑應(yīng)該以正確的知識(shí)和理解為基礎(chǔ)，但是只有對(duì)于健康有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于其健康行為的改變是不夠的，健康教育需要更多地考慮情緒情感領(lǐng)域的問(wèn)題，從而改變學(xué)前兒童的態(tài)度和價(jià)值觀。

二、多選題

1.BC【講師解析】本題考查產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素。蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物能夠提供機(jī)體所需要的能量，故稱為產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素。

2.ABCD【講師解析】本題考查學(xué)前兒童具體形象思維的特點(diǎn)。學(xué)前兒童的具體形象思維主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）具體性；（2）形象性；（3）經(jīng)驗(yàn)性；（4）擬人性；（5）表面性；（6）片面性；（7）固定性；（8）近視性。

3.ABC【講師解析】2015年新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第三十九條規(guī)定，幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。D項(xiàng)的說(shuō)法不正確。

4.ABC【講師解析】幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法包括：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法。

5.ABCD【講師解析】幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容包括自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)規(guī)則及社會(huì)情感和品德。

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