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三、綜合分析和解決問題的能力

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體，如把文章的各個(gè)段落綜合起來，把握文章中心思想。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分或各個(gè)屬性，如把一篇文章分解為段落、句子和詞。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的重要組成部分。教師在日常工作中，經(jīng)常涉及對問題的宏觀理解把握和對事物間矛盾關(guān)系的理解，因而具備綜合分析能力十分重要。在教學(xué)過程中，也經(jīng)常會遇到一些突發(fā)的問題，因此，解決問題的能力也很重要。

綜合分析和解決問題的能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①從宏觀方面對教育教學(xué)進(jìn)行總體考慮；

②從微觀方面對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)予以考慮；

③能注意整體和部分之間的相互關(guān)系以及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合；

④對教學(xué)過程中的突發(fā)問題進(jìn)行有效處理。

四、組織管理協(xié)調(diào)能力

教師作為教育教學(xué)活動的組織者、管理者和協(xié)調(diào)者，須具備一定的教育教學(xué)調(diào)控能力。此外，教師作為學(xué)校和社會大家庭的一員，也需要對自己、學(xué)生、班級的活動做出計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源，并對沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

組織管理協(xié)調(diào)能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，保證教育教學(xué)工作有序進(jìn)行；

②依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃課堂教學(xué)過程，并作出計(jì)劃；

③靈活組織課堂教學(xué)，使課堂形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩；

④做好班級團(tuán)體管理工作；

⑤協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力量，形成教育合力。

五、應(yīng)變和自我控制能力

教師是一個(gè)有著巨大壓力的職業(yè)，面試本身也是在有壓力的情境下進(jìn)行的一種考試活動。這就要求想成為人民教師的考生能夠隨機(jī)應(yīng)變，對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題做出正確的判斷和處理，在重壓之下能夠合理調(diào)控教學(xué)行為，順利完成教學(xué)活動。

應(yīng)變和自我控制能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①具有較好的情緒調(diào)控能力；

②理解他人，能夠了解和體會他人的感受；

③具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力；

④思維反應(yīng)敏捷，考慮問題周到；

⑤發(fā)揮教育機(jī)智，消除不利影響，正常完成教學(xué)工作。

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