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尊敬的各位考官，大家上午好！

各位老師大家好(鞠躬)，我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的3號考生。今天我抽到的說課題目是《送別》，接下來開始我的說課。

下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。

首先，說教材?！端蛣e》是選自人教版小學(xué)音樂五年級下冊的的學(xué)唱歌曲，由李叔同創(chuàng)作于1915年，屬于學(xué)堂樂歌，C大調(diào)，4/4拍深情的。歌曲分為2段，第一段的兩個樂句用相仿的旋律線，模仿朋友間離別的對話。第2段用合唱的方式，形成全曲的高潮，歌曲清新略帶哀愁的旋律表現(xiàn)出朋友間依依不舍的感情。

掌握學(xué)生情況，對于把握和處理教材是很重要的，接下來說一下學(xué)情。

這首歌對五年級的學(xué)生有以下幾點優(yōu)勢：第一，歌詞內(nèi)容學(xué)生已在語文課中有學(xué)習(xí)，能夠更好的表達歌曲情感;第二，五年級的學(xué)生心理有進一步的發(fā)展，對感情的理解能力增強。同樣，這首歌對于學(xué)生也有以下幾個問題：首先，合唱部分，對于五年級的學(xué)生還是有一定的難度;其次，旋律中fa、si以及變化音對學(xué)生較難掌握;后，仍有部分學(xué)生會害怕表現(xiàn)、展示自己。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我制定的目標(biāo)既有科學(xué)性又有針對性，具體如下：

第一、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲，能夠珍惜朋友間真摯的友情。

第二、過程與方法目標(biāo)，學(xué)生通過聆聽、齊唱、合唱以及小組間探討學(xué)習(xí)的方式，理解歌曲情緒、感受二聲部合唱的魅力。

第三、知識技能目標(biāo)，掌握半音程的模唱，做到兩個聲部的和諧統(tǒng)一。

綜合課程目標(biāo)的分析，本節(jié)課我制定的教學(xué)重點是學(xué)生能用感情連貫的聲音演唱歌曲，并達到背唱效果;教學(xué)難點是二聲部演唱及變化音的模唱。

基于以上分析以及新課改的要求，我在本課中將采用情境教學(xué)法、學(xué)科綜合法、直觀演示法進行教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)出朋友間離別的情景，讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，將學(xué)生引入歌曲意境，然后出示譜例，結(jié)合歌曲旋律線條，理解音樂情緒。

本節(jié)課相對應(yīng)的學(xué)法是小組合作法和自主探究法，學(xué)生分組進行聲部練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生通過自主探究法發(fā)現(xiàn)歌曲中的知識點，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生好的老師”，學(xué)生有了興趣，就會主動參與到學(xué)習(xí)中來。首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用談話和多媒體教學(xué)的方式將學(xué)生引入情境：同學(xué)們，你們和好朋友間有什么難忘的故事么?還有一年大家就要畢業(yè)了，可能會和自己的好朋友分開，大家在那時會有什么話想對他們說呢?學(xué)生積極分享后，我進行總結(jié)，每個人對離別的看法都是不同的，那我們來看看李叔同先生是如何看待的呢，結(jié)合多媒體播放《城南舊事》中《送別》插曲的影視片段，引入新課。

我將新課教學(xué)設(shè)置成四個環(huán)節(jié)，

第一環(huán)節(jié)是初聽歌曲，我將介紹歌曲的作者與創(chuàng)作背景，同時播放背景音樂《送別》，通過初聽，學(xué)生能夠說出音樂是深情的、速度較慢。學(xué)生較直觀的對歌曲進行學(xué)習(xí)，可以更準(zhǔn)確的理解歌曲，為后面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，請同學(xué)根據(jù)自己的理解的朗讀歌詞，然后將歌曲分2段進行教學(xué)，第1段由教師進行范唱(示范)，學(xué)生在聆聽時感受音樂旋律線條，教師范唱后模仿離別的路畫出旋律線，展示音樂走向。學(xué)生跟隨鋼琴進行fa、si的半音程練習(xí)，熟練后加入歌詞進行學(xué)唱。第2段的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生感受到二聲部的音樂魅力，我首先用鋼琴彈奏低聲部自己演唱高聲部，讓學(xué)生在聆聽旋律的同時，感受朋友間把酒言歡的場景。這樣的設(shè)計不僅可以吸引學(xué)生注意力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。第2段中，我會用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生感受“2”與“升2”的區(qū)別，并進行多次練習(xí)，之后將學(xué)生分為男、女兩組，分別發(fā)出“mu”音，輪流跟隨老師鋼琴哼唱低聲部旋律，反復(fù)幾次后掌握低聲部旋律，采用相同方式，發(fā)出“l(fā)a”音哼唱高聲部旋律。高低聲部分別學(xué)習(xí)后，請男生發(fā)出“mu”音演唱低聲部，女生發(fā)出“l(fā)a”音演唱高聲部，進行二聲部配合哼唱。每一次練習(xí)后，要求學(xué)生更加統(tǒng)一、整齊，熟練后加入歌詞進行演唱。學(xué)生掌握二聲部演唱后，將他們分成兩組以鋼琴伴奏的方式，進行整首歌曲的完整演唱，這時我會對情緒、音色、演唱方面提出要求。達到音樂演唱的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生全面體會音樂情緒。

拓展環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生對音樂的理解，我將設(shè)置一個“音樂小擂臺”，將全班同學(xué)按高低聲部分為4個小組，進行小合唱比賽，演唱過程中可以加入舞蹈、朗誦等元素，由學(xué)生自行發(fā)揮，做到學(xué)科綜合教學(xué)。

好的結(jié)尾能夠起到畫龍點睛的作用，因此在課堂小結(jié)中，我會總結(jié)本節(jié)課的難點知識與歌曲情緒的表達，與學(xué)生一同演唱《送別》，在歌聲中結(jié)束。

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