關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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在教師資格面試考試中，結(jié)構(gòu)化面試是不可缺少的，考項(xiàng)目。提到結(jié)構(gòu)化卻又是許多考生害怕的，擔(dān)心問題沒聽說過怎么辦？太緊張不知道說什么怎么辦......為幫助大家更好的備考，小編為大家準(zhǔn)備了中小幼面試結(jié)構(gòu)化精選試題，希望對各位考生有所幫助。

一、中小學(xué)

公開課上，一位同學(xué)回答問題錯(cuò)誤，你當(dāng)堂指正了他，他卻大哭起來。此時(shí)，你怎么處理?

【參考答案】

1.觀點(diǎn)。

對于學(xué)生在公開課發(fā)生的突發(fā)狀況，我會(huì)保持冷靜，快速反應(yīng)。既維護(hù)好師者的形象，也安撫好學(xué)生的情緒，保證課程能夠順利進(jìn)行。

2.實(shí)踐。

(1)安慰學(xué)生情緒。①走到學(xué)生身邊，輕撫其身體，以使其情緒穩(wěn)定下來;②面向全體學(xué)生：一是表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，二是說明他答錯(cuò)與自己沒有給他思考的時(shí)間有關(guān)，以緩解學(xué)生的緊張情緒，使其停止哭泣。

(2)繼續(xù)授課。①請其他學(xué)生繼續(xù)回答此題，并注意給學(xué)生一定的思考時(shí)間;②多關(guān)注該生的表現(xiàn)，并適時(shí)給其提供適合他水平的問題，使其享受到成功的喜悅，順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(3)課后與學(xué)生談心。①耐心詢問學(xué)生大哭的原因;②承認(rèn)自己可能在指正的方式上過于嚴(yán)厲，表示自己以后會(huì)注意;③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到答錯(cuò)很正常，老師也有做錯(cuò)事的時(shí)候，要用平常心來對待。

(4)總結(jié)反思。①公開課前要準(zhǔn)備充足，認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)水平等;②對學(xué)生做好公開課的重難點(diǎn)等的引導(dǎo)工作，以防課堂上的冷場或其他意外發(fā)生;③反思自身的教育教學(xué)方式，注重提升教育教學(xué)水平。

二、幼兒

某公立園幼兒較多，每班約有40名幼兒，相互打鬧時(shí)有發(fā)生，回家后家長看到幼兒身上的疤痕來園尋找教師，若你是其中的一位主班老師，你怎么辦?

【參考答案】

幼兒期思維尚處于自我中心階段，在同伴交往的過程中，往往站在自己的立場上考慮問題，因而在相互交往或游戲中常常由于動(dòng)作或觀點(diǎn)的不同而發(fā)生爭執(zhí)和沖突，而一旦產(chǎn)生沖突，幼兒往往不會(huì)協(xié)商，不懂得謙讓，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)和能力，幼兒對于矛盾沖突的解決通常依靠身體上的攻擊，他們?nèi)穗H交往的策略、技巧以及自控能力有待提高，較少會(huì)采用言語商量的方式進(jìn)行調(diào)解，從而會(huì)出現(xiàn)打鬧等現(xiàn)象。雖然愛玩好玩是孩子的天性，但是孩子的打鬧是影響幼兒安全的因素之一，因此須及時(shí)處理并且有效預(yù)防。

當(dāng)有家長因?yàn)楹⒆由砩系陌毯蹖ふ依蠋煏r(shí)，首先，我會(huì)安慰家長，安撫家長的情緒，我會(huì)告訴家長孩子發(fā)生這樣的事情，作為教師的我是難受的。并且將事件的來龍去脈告訴家長，告訴他該階段幼兒的特點(diǎn)為不善于控制自己的情緒及行為，因此孩子們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。

其次，我會(huì)告知家長我對這起幼兒沖突的處理方式，讓其知道我沒有偏袒任何一方并且已經(jīng)對兩名孩子進(jìn)行了情感教育，讓家長相信，經(jīng)過這件事后，孩子們本身已經(jīng)知道采取打鬧、攻擊的解決矛盾方式終不僅傷害了別人，也會(huì)傷害自己。因此，孩子們會(huì)在這個(gè)過程中逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒和過激行為，學(xué)會(huì)采用語言協(xié)商的方式解決問題，從而學(xué)會(huì)和同伴友好相處，懂得謙讓。所以，家長要對孩子有信心，積極支持孩子在同伴交往中掌握社會(huì)交往的技巧。

后，在我今后教學(xué)的過程中，我將以此為教育契機(jī)，讓孩子們圍繞解決同伴間的沖突的方法展開一個(gè)討論活動(dòng)，讓孩子們通過討論知道打鬧行為的后果，從而學(xué)會(huì)用和平協(xié)商的方式解決同伴交往中出現(xiàn)的問題。并且，通過讓孩子們參加角色游戲等，在真實(shí)的游戲情境中，逐漸學(xué)會(huì)能夠站在他人的角度思考問題，練習(xí)與他人交往的技巧，學(xué)會(huì)采取人際交往的策略，使幼兒避免糾紛，也給予他們充分的空間嘗試自主解決矛盾。

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