關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

全國(guó)教資備考群：1098976291（點(diǎn)擊進(jìn)群，群內(nèi)定期分享教資備考筆面通關(guān)資料包，并有專業(yè)老師答疑解惑）

在教師資格面試考試中，結(jié)構(gòu)化面試是不可缺少的，考項(xiàng)目。提到結(jié)構(gòu)化卻又是許多考生害怕的，擔(dān)心問(wèn)題沒(méi)聽說(shuō)過(guò)怎么辦？太緊張不知道說(shuō)什么怎么辦......為幫助大家更好的備考，小編為大家準(zhǔn)備了中小幼面試結(jié)構(gòu)化精選試題，希望對(duì)各位考生有所幫助。

一、中小學(xué)

學(xué)習(xí)差的同學(xué)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，學(xué)習(xí)好的同學(xué)不愿意給他們講解。作為班主任，你應(yīng)該怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，需要引導(dǎo)。成績(jī)不好的同學(xué)向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，說(shuō)明成績(jī)不好的學(xué)生具有積極進(jìn)取的精神，但是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助他們，這種做法不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，也不利于成績(jī)好的同學(xué)的品德培養(yǎng)。如果我是班主任，我會(huì)積極引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，并幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高成績(jī)。

第一，找到成績(jī)好的同學(xué)，詢問(wèn)他們不愿意幫助同學(xué)的原因，是不是擔(dān)心耽誤自己的時(shí)間，還是同學(xué)的態(tài)度不好等。通過(guò)了解情況，進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)癥下藥，告訴他們給同學(xué)講解問(wèn)題也是對(duì)自己知識(shí)的鞏固，同學(xué)之間應(yīng)該友愛互助，進(jìn)而培養(yǎng)成績(jī)好的學(xué)生樂(lè)于助人的精神。

第二，鼓勵(lì)成績(jī)不好的學(xué)生，肯定他們好學(xué)的精神，利用課余時(shí)間教他們?nèi)绾握莆諏W(xué)習(xí)方法，并建議他們向多人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并且要注意請(qǐng)教時(shí)的態(tài)度。比如上課認(rèn)真聽課、積極回答問(wèn)題，不懂的問(wèn)題可以向任課老師請(qǐng)教，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，以及自我探索等，如果向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)一定要謙虛，注意禮貌。

第三，和任課老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助成績(jī)不好的學(xué)生取得進(jìn)步。我會(huì)向任課老師了解他們的學(xué)習(xí)情況，并希望任課老師多留意他們的學(xué)習(xí)情況。向家長(zhǎng)了解他們的性格特點(diǎn)，并告訴家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)方法，做好孩子的課后輔導(dǎo)工作。

二、幼兒

班里有個(gè)小朋友經(jīng)常喜歡纏著你，也不愿意回家，作為幼兒園老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.綜合分析

(1)明確定位

作為一名幼兒教師，面對(duì)這種情況，我會(huì)在充分尊重幼兒、照顧到幼兒情緒的前提下，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行移情教育。

(2)分析問(wèn)題

教師是繼父母之外幼兒常接觸到的人，幼兒可能在幼兒園感受到與家庭生活中不一樣的關(guān)心和照顧，因此對(duì)教師有所依賴。隨著孩子自主性的增強(qiáng)和活動(dòng)能力的提高，他們會(huì)變得越來(lái)越獨(dú)立。因此，我會(huì)這樣去做：

2.解決問(wèn)題

一方面，與幼兒親密交談。我會(huì)親切地詢問(wèn)、認(rèn)真地傾聽幼兒的想法以及對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，了解到幼兒不愿意回家的真實(shí)原因。無(wú)論是家庭因素，還是對(duì)教師的過(guò)分喜歡和依戀，我都會(huì)耐心地開導(dǎo)幼兒，通過(guò)眼神肯定、語(yǔ)言鼓勵(lì)的方式表達(dá)對(duì)幼兒的欣賞和認(rèn)可，并表明老師對(duì)幼兒的期待，如獨(dú)立完成任務(wù)，與同伴友好交往，對(duì)父母感恩等。相信“親其師，信其道”的力量，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考意識(shí)和能力。

另一方面，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。我會(huì)通過(guò)電話、家訪等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，詳細(xì)告知孩子在園的表現(xiàn)，了解孩子在家的具體情況，共商教育良策。如建議家長(zhǎng)多陪伴孩子，多關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子等，幫助孩子開開心心回家。

總之，在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并時(shí)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，在互動(dòng)交流中共同幫助孩子，從而使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開