關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

禮貌禮儀

禮貌是指人們在日常交往中，相互表示敬重和友好的品質(zhì)和行為，是一個(gè)人在待人接物的過程中，通過儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止體現(xiàn)出來的。不同的國家、民族，處于不同的時(shí)代和不同的行為環(huán)境中，表達(dá)禮貌的形式會(huì)有所不同，但在相互尊重、友好相處這一點(diǎn)上卻是相同的，在誠懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。如果一名幼兒教師在公眾面前對待幼兒關(guān)心呵護(hù)、耐心細(xì)心，而私下對幼兒惡言訓(xùn)斥、體罰甚至變相體罰，就是對幼兒的不尊重、對幼教工作的不尊重，那么她肯定是沒有禮貌的。禮貌應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人良好道德品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，對人的尊重友好必須是發(fā)自內(nèi)心的，表面虛偽的客套不是禮貌。講禮貌應(yīng)當(dāng)做到彬彬有禮、落落大方，而熱情過度、過分殷勤、低聲下氣，并不是禮貌。

禮儀側(cè)重于社會(huì)交往中，人們在禮遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范，多用于較大規(guī)模或較為隆重的場合。禮貌多指交往過程中個(gè)別的行為，而禮儀則是指社交活動(dòng)中，自始至終以一定的程序、方式來表現(xiàn)的完整行為。最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小，禮節(jié)也較為簡單，隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化，交往活動(dòng)越來越頻繁深入，禮節(jié)也越來越復(fù)雜，于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序，禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來。禮儀是程式化了的禮節(jié)，是表示對他人尊重與友好的外在行為規(guī)范，是禮貌在語言、行為、儀態(tài)等方面的具體體現(xiàn)，也是尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)通過一定形式的表現(xiàn)。

比如，尊重師長，可以通過見到長輩和教師問安行禮的禮儀來體現(xiàn)；歡迎他人的到來，可以通過見到客人時(shí)起立、握手等禮儀來表示；得到別人幫助，可以說聲“謝謝”來表示感激的心情。借助這些禮儀，對他人尊重與友好的禮貌得到了適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。不懂得禮儀，在與別人交往時(shí)，心中雖有對別人尊重的愿望卻無法表達(dá)，會(huì)出現(xiàn)有禮貌卻不懂禮儀容易失禮的現(xiàn)象。而不懂禮貌只學(xué)些表面的禮儀形式，也難免會(huì)機(jī)械模仿、故作姿態(tài)，讓人感到虛情假意。

在幼兒教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)或工作中，禮貌禮儀體現(xiàn)在：按時(shí)上下班、有事請假，帶班不離崗，不因私隨意換班；認(rèn)真工作、積極完成崗位職責(zé)，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應(yīng)付等；按時(shí)參加會(huì)議、學(xué)習(xí)和其他集體活動(dòng)，活動(dòng)中保持安靜、認(rèn)真思考、真誠交流、適時(shí)鼓掌；聽取他人發(fā)言時(shí)，做到專注、有耐心，做好筆記。集體教研活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通信工具鈴聲，不接外來電話；同事間相互尊重、和睦相處；真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，起身迎送、微笑問候、點(diǎn)頭示意，主動(dòng)讓座；尊重幼兒人格，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答；堅(jiān)持講普通話，使用禮貌語，如問早、問好、請、再見、謝謝等；堅(jiān)持公共場所輕聲講話、交談；升旗儀式時(shí)，立正、表情莊重、行注目禮、不說話……因此，要想取得良好的教育效果，幼兒教師應(yīng)當(dāng)內(nèi)外兼修，不僅要全面培養(yǎng)自身高尚的人格品質(zhì)，還應(yīng)重視規(guī)范自己的行為舉止，用自己的人格魅力去滋潤幼兒的心靈、影響和教育幼兒，使幼兒親其師信其道。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開