關(guān)鍵詞： 教師資格證

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衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。你怎么理解？

【答】王國維談學(xué)習(xí)的第二境界。

第一，努力學(xué)習(xí)的重要性。衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴。出自宋代詩人柳永的《蝶戀 花》結(jié)尾，詞句以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦與憔悴?！敖K不悔”，即“之 死無靡它”之意，表現(xiàn)了主人公的堅毅性格與執(zhí)著的態(tài)度，詞境也因此得以升華。王國維在 《人間詞話》中談到“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”，被他借用來形容“第二境”的便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這大概正是柳永的這兩句詞概括了一種鍥而不舍的堅毅性格和執(zhí)著態(tài)度。

第二，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，付出。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊 的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力，能對生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。

第三，教學(xué)方式的創(chuàng)新和學(xué)生的特點相結(jié)合。

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