關鍵詞： 教師資格證

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綜合分析類

本類題型為綜合分析現(xiàn)象類題目，答題思路可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

16.“上課時不要給學生好臉色，否則不好管”對這句話你怎么看?

【參考答案】

我對這句話不敢茍同，題干描述的管理過于刻板單一。

首先，作為老師，最讓學生欣賞、佩服、敬重的，主要還是正直的人品和過硬的素質(zhì)。正如陶行知老先生所說的“身正為師，學高為范”。所以一名老師首先在言談舉止上，要為學生樹立良好的榜樣，老師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。

其次，古語有云“親其師，信其道”，對待學生要嚴慈相濟，學生才會真正地信服老師。

最后，制定必要的班級管理的常規(guī)制度也可以有效地管理學生，但老師也應在課下充分關心每一位學生的學習和生活情況。

我相信，只要能做到以上幾條，一定可以與學生之間形成良好的互動，不用靠單一的不給學生老臉色來管理學生。

17.有人說“老師是學生的鏡子”請談談你對這句話的看法?

【參考答案】

老師是鏡子，能夠照出學生的整體水平，學生是影子，學生是具有向師性的，想要知道學生素質(zhì)的高低，可以看其老師。言外之意是，什么樣的老師就能夠帶出什么樣的學生。但學生是發(fā)展中的人，正所謂“青出于藍而勝于藍”，因此，對于這句話我認為應該一分為二的看待。

不可否認的是，教師對于學生的影響是非常大的，但非常優(yōu)秀的老師不一定帶出來的都是優(yōu)秀的好學生;不優(yōu)秀的老師帶出來的也不一定都是差生。

作為教師，我們要做好學生的鏡子，因此需要做到以下幾點：

采用恰當?shù)慕虒W方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問，引導學生自己找出解決問題的方法;或者采用小組合作交流法，既鍛煉團隊合作能力，也能夠激發(fā)學生學習的積極性。

為學生營造良好的學習氛圍，在輕松愉悅的氛圍中，既能夠形成良好的師生關系，也能夠促進學生的全面發(fā)展。

提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我們要做的就是想方設法提高他們的學習興趣，因材施教，還要及時抓住孩子的興趣。

18.你怎么看待“學生是逼出來的”這個話題?

【參考答案】

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。我們作為老師，要盡可能地挖掘每個學生身上的閃光點，讓每個學生發(fā)光發(fā)熱。但是，對于“學生是逼出來的”這樣一個觀點，我們應該一分為二地去看待。

雖然，通過不斷的“逼學生”可以挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)點、長處，激發(fā)出無限的潛能，充分利用學生的優(yōu)點和長處。但是，從長遠來看，不利于學生的綜合發(fā)展。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分體現(xiàn)了對學生這一群體的重視，這是科學確保教學目標實現(xiàn)的前提。所以，在教學中我們應該“以學生為本”或“以學生為主體”，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生學習的主動性和自主學習能力，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，這樣等學生離開學校，也能夠形成終身學習的理念。

教師應當真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”的主觀體現(xiàn)。

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