關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試最后沖刺，好多考生開始背誦。簡答題是筆試考試中重要題型，小學(xué)占30分，中學(xué)占40分，可以說是筆試成功的關(guān)鍵?？偨Y(jié)中小幼三學(xué)段各30道簡答題，直接背誦!

中學(xué)篇

21.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段?每一階段有哪些主要特點(diǎn)?

21.【參考答案】皮亞杰基于對兒童認(rèn)知發(fā)展的研究，提出了兒童認(rèn)知發(fā)展四階段理論：

(1)感知運(yùn)動階段(0—2 歲)，主要表現(xiàn)是：

①感覺和動作出現(xiàn)分化;

②兒童的思維開始萌芽：一是主體與客體的分化;二是因果關(guān)系的初步形成;

③兒童大約在 9—12 個(gè)月獲得“客體永久性”(物體恒存)。

(2)前運(yùn)算階段(2—7 歲)，主要表現(xiàn)是：

①出現(xiàn)了語詞或其他符號;

②思維具有刻板性;

③思維具有不可逆性;

④兒童尚未獲得物體守恒的概念;

⑤一切以自我為中心;

⑥泛靈論。

(3)具體運(yùn)算階段(7—11 歲)，主要表現(xiàn)是：

①具體邏輯思維。②思維可以逆轉(zhuǎn);③獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;④去自我中心。

(4)形式運(yùn)算階段(11—15 歲以上)，主要表現(xiàn)是：

①思維以命題的方式進(jìn)行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或者演繹的方式解決問題;

②能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理;

③出現(xiàn)了抽象邏輯思維;

④思維具有可逆性和補(bǔ)償性;

⑤思維具有靈活性;

⑥具備了反思能力。

22.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段論。

22.【參考答案】埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會危機(jī)，并分析了這一危機(jī)解決成功和解決失敗分別帶來的影響，并給出了引導(dǎo)每一階段走出危機(jī)、成功發(fā)展的方法。具體如下：

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5 歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感;

(2)自主感對羞怯感(1.5—3 歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性;

(3)主動感對內(nèi)疚感(3—6 歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性;

(4)勤奮感對自卑感(6—12 歲)，這一階段發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感;

(5)自我同一性對角色混亂(12—18 歲)，這一階段發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性;

(6)親密感對孤獨(dú)感(成年早期：18—30 歲)，這是建立家庭生活的階段，這是獲得親密感、避免孤獨(dú)感階段;

(7)繁殖感對停滯感(成年中期：30—60 歲)，這是獲得創(chuàng)造力感，避免自我專注階段;

(8)自我整合對絕望感(成年晚期：60 歲—死亡)，這是獲得完美感，避免失望感階段。

23.良好態(tài)度與品德常用的培養(yǎng)方法有哪些?

23.【參考答案】教師可以綜合應(yīng)用一些方法來幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德。常用而有效的方法包括：

(1)有效的說服;

(2)樹立良好的榜樣;

(3)利用群體約定;

(4)價(jià)值辨析;

(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

除了上述方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。

24.簡述德育過程的基本規(guī)律。

24.【參考答案】德育過程的基本規(guī)律包括：

(1)學(xué)生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;

(2)學(xué)生在活動與交往中形成思想品德的規(guī)律;

(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的規(guī)律;

(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

25.簡述教育一致性與連貫性原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。

25.【參考答案】教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹要求：

(1)要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;

(2)要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育影響;

(3)對學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。

26.簡述長善救失原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。

26.【參考答案】長善救失德育原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。貫徹要求：

(1)要“一分為二”地看待學(xué)生;

(2)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素;

(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評價(jià)自己，進(jìn)行自我教育。

27.簡述疏導(dǎo)性原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。

27.【參考答案】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。貫徹要求：

(1)講明道理，疏導(dǎo)思想;

(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘;

(3)以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。

28.在學(xué)校德育工作中，運(yùn)用榜樣法的基本要求有哪些?

28.【參考答案】運(yùn)用榜樣法的基本要求：

(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣;

(2)激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;

(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

29.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。

29.【參考答案】班主任的工作內(nèi)容包括：

(1)了解和研究學(xué)生;

(2)組織和培養(yǎng)班集體;

(3)做好個(gè)別教育工作;

(4)協(xié)調(diào)好各方面的教育力量;

(5)操行評定;

(6)做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié);

(7)建立學(xué)生檔案;

(8)組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活。

30.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要措施。

30.【參考答案】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要做好以下方面的工作：

(1)制定共同的奮斗目標(biāo);

(2)選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部(建立得力的班集體核心);

(3)建立班集體的正常秩序;

(4)組織形式多樣的教育活動;

(5)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

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