46.學校素質教育的特征是（  ）

A.全體性、全面性、主動性、基礎性

B.全體性、全面性、主體性、主動性

C.主動性、全面性、主體性、基礎性

D.全體性、全面性、主體性、基礎性

46.D【解析】素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育，學校體育既是素質教育的重要內容，又是素質教育的重要手段。素質教育的特征是全體性、全面性、主體性和基礎性。

47.體育教學系統(tǒng)的過程性要素是指組成體育教學系統(tǒng)進行的邏輯程序，包括體育教學目標、教學內容等六大過程要素。其中，體育教學目標可分為（  ）

A.知識目標與技能目標

B.全年目標和學期目標

C.社會目標和個人目標

D.認知目標和情感目標

47.C【解析】教學目標是教學所要達到的結果，它反映了體育教學的價值取向，為體育教學指明了追求的方向，是體育教學的出發(fā)點和歸宿。體育教學目標可分為社會目標和個人目標。（1）社會目標是體育與健康課程標準對全國中小學體育教學的統(tǒng)一要求，使得某一群體有相對統(tǒng)一的方向和標準，便于各地進行比較；（2）個人目標是體育教師根據(jù)本校本班學生的體育基礎所確定的標準，個人目標更具體，更符合學生的發(fā)展水平。

48.教學目標是為教師在教學中可隨時評價和（  ）而設置的。

A.調控教學

B.把握教材

C.具體操作

D.掌握技能

48.A【解析】教學目標以學生的學習目標為依據(jù)，學習目標對學生的學習具有指向性，同時還可以作為學習效果檢測標準。教學目標是為教師在教學中可隨時評價和調控教學而設置的。

49.體育教學中交往手段的特質性是指師生交往以非語言為主的（  ）

A.身體語言或手勢語言、形態(tài)語言

B.身體語言或體勢語言、手勢語言

C.表情語言或體勢語言、形態(tài)語言

D.身體語言或體勢語言、形態(tài)語言

49.D【解析】體育教學中交往手段的特質性是指師生交往以非語言為主的身體語言或體勢語言、形態(tài)語言。在體育教學活動中，師生通過人體的各種姿態(tài)和動作表述主體間的練習表現(xiàn)、模仿、示范和感受。在體育教學中，身體語言這種交往手段要與語言手段結合運用，才能產(chǎn)生更好的交往效果。

50.不屬于學生身心全面發(fā)展的依據(jù)的是（  ）

A.體育教學目標的要求

B.教學評價的多元性

C.人具有生物性和社會性，是一個完整的有機體

D.體育教學多功能的體現(xiàn)

50.B【解析】身心全面發(fā)展原則是指在體育教學中，教學的重點不僅指向學生身體的發(fā)展與運動技能的掌握，而且要指向學生心理的發(fā)展與完善，促進學生身心協(xié)調健康的發(fā)展。身心全面發(fā)展原則的依據(jù)包括：（1）體育教學目標的要求；（2）人體是一個完整的有機體，不僅具有生物性，還具有社會性；（3）體育教學多功能的體現(xiàn)。

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