關鍵詞： 教師資格證

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01

小劉為了融入同學的圈子，主動去學習一些球類運動的知識以便和大家有更多共同話題。根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，小劉的行為屬于( )。

A.平衡

B.同化

C.客體永恒性

D.順應

【答案】D。解析：本題考查的是皮亞杰建構主義發(fā)展觀。提出主要的概念有：圖式、同化、順應、平衡等。

選項A，皮亞杰的平衡概念是主動調節(jié)認知活動的最高原則，具有主動性。

選項B，同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。

選項C，客體永恒性即當某一客體從兒童視野逐漸消失時，兒童知道該客體并非不存在。

選項D，順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。

根據題干，小劉學習球類運動的知識融入大家，是改變認知結構適應新刺激的表現，是順應的表現。故排除ABC，本題選D。

02

張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于( )。

A.知識性目標

B.過程性目標

C.技能性目標

D.情感性目標

【答案】D。解析：本題考查教學目標的分類。(1)知識性目標動詞：捕述，識別、列出、列舉，說出。舉例說出，說明，舉例說明，概述，區(qū)別解釋，選出、收集，處理，闡明、分析、得出、設計.報定、應用，評價、撰寫。(2)技能性目標動詞：嘗試、模傷、運用、使用。(3)情感性目標動詞:：體驗、參加、參與、交流、關注、認同、拒絕、確立、形成、養(yǎng)成等。情感性目標：是培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀的。題干的描述“體會時間的寶貴”是情感性目標的典型體現，因此本題正確答案為D。

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