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幼兒《保教知識與能力》

61.教師在提供游戲材料時有什么注意事項?

61.【參考答案】

教師在提供游戲材料時應注意：

(1)要為兒童提供足夠的游戲材料;

(2)根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料;

(3)提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料;

(4)盡量提供無固定功能的游戲材料;

(5)多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料;

(6)將游戲材料放在可見位置。

62.簡述陳鶴琴的主要思想。

62.【參考答案】

陳鶴琴的主要思想有：

(1)反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育;

(2)提出“活教育”理論;

①“活教育”的目的論;

②“活教育”的課程論;

③“活教育”的方法論。

(3)五指活動課程的建構;

(4)重視幼兒園與家庭的合作。

63.兒童是一個獨特的人，也有做人的尊嚴，教師只有尊重兒童才能贏得兒童的尊敬和愛戴。對此，請簡要說明教師應該注意哪些方面?

63.【參考答案】

(1)要信任兒童;

(2)要尊重兒童的隱私;

(3)要鼓勵兒童，幫助兒童建立自信心，使每個兒童都能抬起頭來走路;

(4)要保護兒童的自尊心;

(5)要杜絕體罰兒童。

64.幼兒發(fā)展在個體的早期心理發(fā)展中起著非常重要的建構性作用，也使得個體能夠積極地相連得失與自身的發(fā)展。請簡要說明，影響學前兒童心理發(fā)展的因素有哪些?

64.【參考答案】

影響兒童心理發(fā)展的因素是極其復雜的，這些因素可以概括為客觀因素和主觀因素兩大類。

(1)影響兒童心理發(fā)展的客觀因素

①影響學前兒童心理發(fā)展的生物因素

遺傳因素和生理成熟，是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。

遺傳對兒童心理發(fā)展具體作用表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質前提;第二，奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎。

生理成熟，又叫生理發(fā)育，是指身體結構和機能生長發(fā)育的程度和水平。生理成熟對兒童心理發(fā)展的作用表現(xiàn)為：生理成熟制約著兒童心理發(fā)展的順序;生理成熟為兒童心理發(fā)展提供物質的前提;生理成熟的個別差異，是兒童心理發(fā)展個別差異的生理基礎。

②影響學前兒童心理發(fā)展的社會因素

社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用表現(xiàn)為：

社會環(huán)境使遺傳提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實;宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向;微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。

(2)影響學前兒童心理發(fā)展的主觀因素

①兒童心理本身內部的因素是兒童心理發(fā)展的內部原因;②兒童心理的內部矛盾是推動兒童心理發(fā)展的根本原因和動力。

65.記憶不僅是兒童積累經(jīng)驗的“工具”而是與其心理活動的發(fā)展有著密切關系。結合實際，說說教師在培養(yǎng)兒童記憶時應注意哪些方面?

65.【參考答案】

(1)明確記憶目的，增強記憶的積極性;

無意記憶是幼兒記憶發(fā)展中的主要成分，幼兒園是他們有意記憶形成和發(fā)展的重要時期，所以教師要注意培養(yǎng)他們的有意記憶。

為了培養(yǎng)幼兒有意記憶的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經(jīng)常有意識地向學前兒童提出具體、明確的識記任務，促進學前兒童有意記憶的發(fā)展。如在給幼兒講故事的時候，應提醒其注意聽什么，聽完之后要回答哪些問題;外出參觀游覽時，預先提示幼兒注意觀察的事物等。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當?shù)挠洃浺蠛?，對幼兒完成記憶任務的情況要給予及時的肯定和贊揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。

(2)通過各種感官參與記憶;

實驗證明，在記憶活動中，有多種感官參與的記憶效果較好。要嘗試調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，共同參與活動，以獲得最好的記憶效果。如在教幼兒認識紙的時候，讓學前兒童把紙放到水里，看紙吸水;用手撕一撕紙，用手拉一拉紙的彈性等等。通過多種感官的參與，幼兒就能記住紙的特性。

(3)教授幼兒運用記憶的方法與策略;

幼兒記憶能力的強弱關鍵在于記憶方法的運用。教師在向幼兒傳授各種知識的同時，還應該教給他們一些常用的記憶的方法和策略。常用的記憶方法如：

①直觀形象記憶法;②歸類記憶法;③歌訣記憶法;④愉快記憶法。

(4)引導幼兒按照記憶恢復規(guī)律和遺忘規(guī)律進行復習;

(5)培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和信心;

(6)選擇最佳的記憶時間。

66.簡述無意想象的特點。

66.【參考答案】

無意想象的主要特點有：

(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起;

(2)想象的主題不穩(wěn)定;

(3)想象的內容零散，無系統(tǒng);

(4)以想象過程為滿足;

(5)想象受情緒和興趣影響。

67.簡述科學評價幼兒發(fā)展狀況。

67.【參考答案】

(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，都是評價的重要依據(jù)。

(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

68.簡述語言領域教育目標。

68.【參考答案】

(1)樂意與人交談，講話禮貌;

(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

(3)能清楚地說出自己想說的事;

(4)喜歡聽故事、看圖書;

(5)能聽懂和會說普通話。

69.簡述教育幼兒誠實守信的建議。

69.【參考答案】

教育幼兒要誠實守信的建議如下：

(1)對幼兒誠實守信的行為要及時肯定;

(2)允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好;不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊;

(3)小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊;

(4)發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的;

(5)經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。

70.簡述幼兒心理健康標志。

70.【參考答案】

(1)智力發(fā)展正常;

(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應適度;

(3)樂于與人交往，人際關系融洽;

(4)行為統(tǒng)一和協(xié)調;

(5)性格特征良好。

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