關(guān)鍵詞： 教師資格證

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幼兒《保教知識與能力》

71.我國《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園的任務(wù)要求是如何描述的?

71.【參考答案】

《幼兒園工作規(guī)程》第3條規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

72.學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)心理學(xué)家們提出了不同的學(xué)習(xí)分類學(xué)說，其中桑代克的“試誤—聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論”是哪種學(xué)習(xí)理論的代表?并簡要闡述認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的三條重要學(xué)習(xí)原則。

72.【參考答案】

桑代克的“試誤—聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論”是行為主義學(xué)習(xí)理論的代表。

在此基礎(chǔ)上，他指出學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下三條重要原則：

(1)效果律;

(2)練習(xí)律;

(3)準(zhǔn)備律。

73.簡述體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法。

73.【參考答案】

(1)確定創(chuàng)編游戲的任務(wù)。

(2)根據(jù)游戲的任務(wù)選擇合適的游戲內(nèi)容。

(3)把角色的游戲動作情節(jié)化，并確定游戲的規(guī)則。

(4)提供必要的游戲條件。

74.簡述促進(jìn)幼小銜接的有效策略。

74.【參考答案】

(1)培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往

(2)培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性

培養(yǎng)主動性;培養(yǎng)獨(dú)立性;發(fā)展人際交往能力;培養(yǎng)規(guī)則意識和任務(wù)意識;發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)

(3)幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì);發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力

(4)做好幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

縮小與小學(xué)差異程度的工作;開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動;隆重舉行畢業(yè)典禮

75.簡述構(gòu)建良好師幼關(guān)系的方法策略。

75.【參考答案】

(1)樹立正確的兒童觀;

(2)關(guān)愛幼兒;

(3)與幼兒經(jīng)常性的平等交談;

(4)參與幼兒的活動;

(5)與幼兒建立個人關(guān)系;

(6)積極回應(yīng)幼兒的社會性行為。

76.表象思維的特點(diǎn)。

76.【參考答案】

具體形象思維，又稱表象思維，是指依靠事物的形象和表象來進(jìn)行的思維。這一思維是3—6歲兒童思維的典型方式。

(1)主要特點(diǎn)有：具體性和形象性。

(2)派生特點(diǎn)有：擬人性、經(jīng)驗(yàn)性、近視性、片面性、表面性、固定性。

77.幼兒前閱讀能力的特點(diǎn)。

77.【參考答案】

閱讀，是指看書報(bào)并領(lǐng)會其內(nèi)容。因此真正意義上的閱讀是從讀者識字水平達(dá)到一定程度的自動化開始的。幼兒的閱讀稱之為前閱讀，有以下特點(diǎn)：

(1)從閱讀材料上看，他們的讀物不是文字材料而是圖畫材料;

(2)從閱讀的方式看，除了自己看圖畫內(nèi)容外，還可以借助成人的幫助來閱讀。

而這一時(shí)期的閱讀活動，是真正意義的閱讀的準(zhǔn)備時(shí)期，它的發(fā)展水平直接影響兒童進(jìn)入小學(xué)以后的真正意義的閱讀能力的發(fā)展。

78.幼兒教師如何利用角色轉(zhuǎn)換在區(qū)角活動支持幼兒的活動。

78.【參考答案】

(1)區(qū)角活動的一般指導(dǎo)策略有：利用角色轉(zhuǎn)換，支持幼兒活動;利用伙伴因素，增進(jìn)幼兒切磋;利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖;利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調(diào)控。

(2)教師在組織幼兒區(qū)角活動時(shí)，角色是多重的，可以是幼兒興趣的關(guān)注者、興趣的激發(fā)者、信息的導(dǎo)航者、思考的合作者、愿望的支持者、關(guān)系的協(xié)調(diào)者和喜悅的分享者。

79.安全教育的方法。

79.【參考答案】

(1)集中教育，正面引導(dǎo)法;

(2)環(huán)境教育法;

(3)活動體驗(yàn)法;

(4)趣味游戲法;

(5)日常滲透法;

(6)家庭陶冶法;

(7)隨機(jī)教育法。

80.簡述教師在哪些情況下可以介入幼兒的游戲?

80.【參考答案】

(1)當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入

當(dāng)幼兒不知道自己該做什么游戲、如何去游戲時(shí)，教師的介入是引導(dǎo)幼兒開始游戲的關(guān)鍵。

(2)當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入

當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)，教師可用游戲口吻自然地制止幼兒的干擾行為，并提出活動建議。

(3)當(dāng)兒童對游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)介入

這時(shí)教師的介入可以幫助幼兒拓展游戲內(nèi)容，提高游戲技能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(4)在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)介入

在這種情況下，教師可以作為游戲同伴介入游戲，給予兒童示范，或者讓幼兒相互啟發(fā)，相互影響，以幫助幼兒克服困難，拓展游戲。

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