關(guān)鍵詞： 教師資格證

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中學(xué)《教育知識與能力》

41.簡述直觀性原則的定義和貫徹要求。

41.【參考答案】

直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。其貫徹要求包括：

(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;

(2)直觀要與講解相結(jié)合;

(3)重視運(yùn)用語言直觀;

(4)防止直觀的不當(dāng)與濫用。

42.簡述啟發(fā)性原則的定義和貫徹要求。

42.【參考答案】

啟發(fā)性原則是指承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。其貫徹要求包括：

(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;

(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;

(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力;

(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

43.簡述循序漸進(jìn)原則的定義和貫徹要求。

43.【參考答案】

循序漸進(jìn)也稱系統(tǒng)性原則，是指按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。其貫徹要求包括：

(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué);

(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué);

(3)由淺入深，由易到難，由簡到繁;

(4)將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來。

44.簡述理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義和貫徹要求。

44.【參考答案】

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。其貫徹要求包括：

(1)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際;

(2)重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識;

(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系;

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材;

(5)加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，進(jìn)行“第三次學(xué)習(xí)”。

45.簡述選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

45.【參考答案】

選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)包括：

(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;

(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);

(3)學(xué)生特點(diǎn);

(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件;

(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)。

此外，還受到教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、本節(jié)課重難點(diǎn)、教學(xué)方法本身的特點(diǎn)等制約。

46.簡述講授法的定義和基本要求。

46.【參考答案】

講授法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。其基本要求是：

(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性、啟發(fā)性、趣味性;

(2)講究講授的策略與方式;

(3)講究語言藝術(shù);

(4)要組織學(xué)生聽講;

(5)與其他的教學(xué)方法配合使用。

47.簡述談話法/問答法的定義和基本要求。

47.【參考答案】

談話法/問答法是指教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。其基本要求是：

(1)要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃;

(2)要善問;

(3)要善于啟發(fā)誘導(dǎo);

(4)要做好歸納、小結(jié)。

48.什么是注意，簡述注意的種類和含義。

48.【參考答案】

注意就是人的心理活動對一定對象的指向與集中。根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為：

(1)無意注意/不隨意注意：沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

(2)有意注意/隨意注意：有預(yù)先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。

(3)有意后注意/隨意后注意：有自覺目的，但不需要意志努力的注意。

49.簡述注意的品質(zhì)及概念。

49.【參考答案】

注意的品質(zhì)包括：

(1)注意的廣度/范圍是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。

(2)注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。

(3)注意的分配是指在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。

(4)注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。

50.簡述記憶的過程。

50.【參考答案】

記憶的過程包括識記、保持、回憶或再認(rèn)三個環(huán)節(jié)。

(1)識記。記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)，個體獲得知識經(jīng)驗(yàn)的過程。

(2)保持。它是已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。

(4)回憶或再認(rèn)?；貞浭侵高^去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。

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