關(guān)鍵詞： 教師資格證

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中學(xué)《教育知識(shí)與能力》

51.簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素。

51.【參考答案】

影響遺忘進(jìn)程的因素包括：

(1)學(xué)習(xí)材料的意義性質(zhì)和數(shù)量;

(2)學(xué)習(xí)程度;

(3)記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性;

(4)識(shí)記的方法;

(5)時(shí)間因素;

(6)材料的系列位置效應(yīng);

(7)學(xué)習(xí)者的需要和興趣;

(8)情緒和動(dòng)機(jī)。

52.簡(jiǎn)述有效組織復(fù)習(xí)的方法。

52.【參考答案】

有效組織復(fù)習(xí)的方法有：

(1)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)：

①及時(shí)復(fù)習(xí);

②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

(2)復(fù)習(xí)方法要合理：

①反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;

②分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;

③多種感官參與復(fù)習(xí);

④復(fù)習(xí)方法多樣化。

(3)復(fù)習(xí)量要適宜：

①?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容要適量;

②適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。

53.簡(jiǎn)述提高記憶效果的方法。

53.【參考答案】

提高記憶效果的方法有：

(1)明確識(shí)記目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義;

(3)對(duì)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解;

(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料;

(5)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量;

(6)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。

54.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。

54.【參考答案】

影響問(wèn)題解決的因素包括：

(1)問(wèn)題情境;

(2)定勢(shì);

(3)功能固著;

(4)原型啟發(fā)和醞釀效應(yīng);

(5)個(gè)體相關(guān)因素：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情緒與動(dòng)機(jī)及個(gè)體的智力水平。

55.簡(jiǎn)述加德納的多元智力理論。

55.【參考答案】

加德納的多元智力理論包括：

(1)言語(yǔ)智力;

(2)邏輯—數(shù)理智力;

(3)視覺(jué)—空間智力;

(4)音樂(lè)智力;

(5)運(yùn)動(dòng)智力;

(6)人際智力;

(7)自知智力;

(8)自然觀察智力;

(9)存在智力。

56.簡(jiǎn)述能力發(fā)展的個(gè)體差異。

56.【參考答案】

能力發(fā)展的個(gè)體差異包括類(lèi)型差異、發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異等。

(1)類(lèi)型差異主要是指學(xué)生在知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)和思維等方面表現(xiàn)出的差異。

(2)水平差異(即一般能力差異)指的是個(gè)體之間或個(gè)體內(nèi)部智力水平高低不同的程度。

(3)表現(xiàn)早晚差異是指智力的成熟有早晚之分，例如，有人早慧，有人則大器晚成。

57.簡(jiǎn)述學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

57.【參考答案】

學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)包括：

(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量;

(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略;

(3)提供多種練習(xí)機(jī)會(huì);

(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣;

(5)訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平。

59.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

59.【參考答案】

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，馬斯洛把需要?dú)w納為七個(gè)基本的層次：

(1)生理需要;

(2)安全需要;

(3)歸屬與愛(ài)的需要(社交需要);

(4)尊重需要;

(5)認(rèn)知需要(求知需要);

(6)審美需要;

(7)自我實(shí)現(xiàn)需要。

60.簡(jiǎn)述自我效能感以及影響自我效能感的因素。

60.【參考答案】

自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，可以理解為做事的自信心。影響自我效能感的主要因素包括：

(1)個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn);

(2)替代性經(jīng)驗(yàn);

(3)言語(yǔ)說(shuō)服;

(4)情緒喚醒。

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