<dfn id="24ey0"></dfn> 關(guān)鍵詞： 特崗教師
課程推薦>>>2021年特崗教師招聘直播講座免費(fèi)聽(tīng)，更多購(gòu)課優(yōu)惠點(diǎn)擊咨詢
| 理論/地位 | 主要教育思想 | ||
| 性惡論 | 今人之性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉 | ||
| 教育的作用 | “化性起偽” | ||
| 教育目的 | 教育應(yīng)當(dāng)以大儒為目標(biāo) | 俗儒 | 既無(wú)操守又無(wú)將知識(shí)融會(huì)貫通的能力，不是教育所培養(yǎng)的人才 |
| 雅儒 | 言行合乎法度，講原則，雖不能知類通達(dá)，但決不自欺欺人 | ||
| 大儒 | 知類通達(dá)，以淺持博，以一持萬(wàn)，是理想的人才 | ||
| 學(xué)習(xí)過(guò)程 | 聞—見(jiàn)—知—行：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之則止。” | ||
| 論教師 | 尊師 | 教育作用角度： “國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存” | |
| 維護(hù)學(xué)術(shù)思想角度： “師云亦云”，學(xué)生對(duì)教師的學(xué)術(shù)不應(yīng)有絲毫違背 | |||
【試題示例】
1.【單選】“化性起偽”是( )提出的。
A.荀子B.老子
C.莊子D.孔子
1.【答案】A
【解析】本題考查的是荀子的教育思想。荀子批判“性善論”，認(rèn)為“性惡論”更能說(shuō)明問(wèn)題。荀子認(rèn)為：“今人之性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉”，人的本能中不存在道德和理智，如聽(tīng)任本能發(fā)展而不加節(jié)制，必將產(chǎn)生暴力，所以人性惡。荀子還提出“人之性惡，其善者偽也”，教育的作用在于“化性起偽”，其中化：轉(zhuǎn)化;性：本性;起：通過(guò);偽：后天人為力量導(dǎo)致的變化。意在強(qiáng)調(diào)后天教育對(duì)人的熏陶和感化。故本題選A。
2.【單選】性惡論是( )主張。
A.孔子B.荀子
C.孟子D.老子
2.【答案】B
【解析】本題考查的是荀子的教育思想。荀子批判“性善論”，認(rèn)為“性惡論”更能說(shuō)明問(wèn)題。荀子認(rèn)為：“今人之性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉”，人的本能中不存在道德和理智，如聽(tīng)任本能發(fā)展而不加節(jié)制，必將產(chǎn)生暴力，所以人性惡。荀子還提出“人之性惡，其善者偽也”，教育的作用在于“化性起偽”，其中化：轉(zhuǎn)化;性：本性;起：通過(guò);偽：后天人為力量導(dǎo)致的變化。意在強(qiáng)調(diào)后天教育對(duì)人的熏陶和感化。故本題選B。
???
添加客服老師微信
備注“招教網(wǎng)”，才能通過(guò)哦！
獲取更多考試資訊和海量備考干貨
2025年特崗教師官方微信客服
手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取
復(fù)制鏈接
微信掃一掃
相關(guān)推薦：
微信客服咨詢
添加微信客服
隨時(shí)隨地答疑解惑
歷年試題 0元下載
6大學(xué)科，100套試題
學(xué)練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺
測(cè)測(cè)你是否適合當(dāng)老師
學(xué)歷年齡分析，資格證書(shū)分析
報(bào)考地分析，歷年考情分析
手機(jī)登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃，即可下載
