關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教育知識與能力考點1

考點：個體身心發(fā)展的規(guī)律及教育要求

（1）順序性。要遵循量力性原則，循序漸進(jìn)地施教，“拔苗助長”“陵節(jié)而施”的做法都是違背該原則的。

（2）階段性。對不同年齡階段的學(xué)生，在教育的內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同，而不能搞“一刀切”“一鍋煮”。

（3）不平衡性（不均衡性）。要把握施教的關(guān)鍵期或最佳期，視時而教、及時施教。

（4）互補性。要長善救失，揚長避短。

（5）個別差異性。①因材施教；②實行彈性教學(xué)制度；③組織興趣小組。

（6）整體性。著眼于學(xué)生的整體性，促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，注意做到認(rèn)知因素與非認(rèn)知因素、意識與潛意識、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。

考點：教育目的的概念

教育目的指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。

考點：教育目的與教育方針的關(guān)系

（1）教育目的與教育方針的聯(lián)系

它們在對教育社會性質(zhì)的規(guī)定上具有內(nèi)在的一致性，都含有“為誰（哪個階級、哪個社會）培養(yǎng)人”的規(guī)定性，都是一定社會（國家或地區(qū)）各級各類教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導(dǎo)原則。

（2）教育目的與教育方針的區(qū)別

①教育方針?biāo)膬?nèi)容比教育目的的內(nèi)容更多些。教育目的一般只包括“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”的問題；而教育方針除此之外，還含有“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。

②教育目的在對人培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格方面要求較為明確，而教育方針則在“辦什么樣的教育”“怎樣辦教育”方面更為突出。

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