關鍵詞： 教師資格證

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核心考點三：注意

1.注意的種類（考頻1次，單選1次）

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

2.注意的品質（考頻1次，單選1次）

短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖），它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。

核心考點四：思維

1.思維的特征

思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。

思維的基本形式是概念、判斷和推理。推理是由一個或幾個相互聯(lián)系的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式，是根據(jù)已有的知識推出新的結論的思維活動。

2.思維的品質（考頻1次，單選1次）

思維的靈活性是指能靈活地思考問題。小學兒童思維靈活性的發(fā)展表現(xiàn)在許多方面，研究比較多的是運算靈活性的發(fā)展。

3.發(fā)散思維（考頻1次，單選1次）

發(fā)散思維，也叫求異思維、分散思維、輻射思維，是指人們解決問題時，思路朝著各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。發(fā)散思維的過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程。一題多解、一事多寫體現(xiàn)的是發(fā)散思維。

4.促進小學生思維的發(fā)展（考頻1次，單選1次）

頭腦風暴法通常以集體討論的方式進行，鼓勵參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設想或觀點，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成解決問題的新思路。

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