關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的評價(jià)模式是（  ）

A.目標(biāo)評價(jià)模式

B.目的游離評價(jià)模式

C.背景、輸入、過程、成果評價(jià)模式

D.以上都不對

2.琳琳性格較為內(nèi)向，因?yàn)榕卤粍e人笑話，她在課堂上總是不敢舉手回答問題。老師在給她的評語上寫道：“你是一個(gè)言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度積極。什么時(shí)候，能讓老師在課上聽到你甜美的聲音呢？”對此有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（  ）

A.老師用評語的形式給予學(xué)生評價(jià)，充分發(fā)揮了質(zhì)性評價(jià)的功能

B.老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和鼓勵(lì)

C.老師用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了新課改中要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

D.老師對學(xué)生加以稱贊并進(jìn)行積極引導(dǎo)，采用了定量和定性相結(jié)合的評價(jià)方法

3.從事長跑、登山等需要堅(jiān)持性運(yùn)動(dòng)的人，需要具備（  ）這一特質(zhì)。

A.膽汁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

4.下列哪位教育家強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解（  ）

A.苛勒

B.桑代克

C.布魯納

D.斯金納

5.2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)的時(shí)代特征和對師德的本質(zhì)要求，貫穿其中的核心和靈魂是（  ）

A.責(zé)與權(quán)

B.義務(wù)與權(quán)利

C.個(gè)體與群體

D.愛與責(zé)任

二、多選題

1.根據(jù)調(diào)查對象的不同，調(diào)查法可分為（  ）

A.全面調(diào)查

B.常規(guī)調(diào)查

C.重點(diǎn)調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

2.下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)中心課程理論主張的是（  ）

A.通過對社會(huì)問題的分析確定課程目標(biāo)

B.以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)

C.課程以學(xué)科的分類為基礎(chǔ)

D.課程要建立一種的新的社會(huì)秩序和社會(huì)文化

3.學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)成績一直不理想。作為老師，你怎樣建議小王進(jìn)行復(fù)習(xí)（  ）

A.復(fù)習(xí)要及時(shí)

B.復(fù)習(xí)要多樣化

C.適當(dāng)超額學(xué)習(xí)

D.復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

4.下列對具體運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)的描述，正確的有（  ）

A.一切以自我為中心

B.尚未獲得物體守恒的概念

C.思維具有不可逆性

D.已經(jīng)可以很好地把自己和外部世界區(qū)分開

E.能夠根據(jù)大小、體積、重量等要素進(jìn)行心理上的排序

5.下面有關(guān)教師為人師表的特征，說法正確的是（  ）

A.為人師表具有鮮明的示范性

B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性

D.為人師表缺乏可操作性

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】目標(biāo)評價(jià)模式是美國課程評價(jià)專家，也是有著“課程評價(jià)之父”美譽(yù)的泰勒針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的。

2.D【解析】題干中的老師并未使用定量的評價(jià)方法。

3.B【解析】黏液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實(shí)，善于克制自己。因此對于長跑、登山等需要堅(jiān)持性的運(yùn)動(dòng)可以長期進(jìn)行下去。

4.C【解析】由于布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

5.D【解析】愛與責(zé)任是貫穿2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

二、多選題

1.ACD【解析】依據(jù)調(diào)查的對象的不同，可將調(diào)查法分為全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。

2.AD【解析】B、C項(xiàng)屬于學(xué)科中心課程理論的觀點(diǎn)。

3.ABCD【解析】學(xué)過的知識(shí)，如果不經(jīng)過復(fù)習(xí)，是不可能長久、完全地保持在記憶中的。克服遺忘最好的方法是加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有效組織復(fù)習(xí)的方法有：（1）復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)，復(fù)習(xí)要及時(shí)；（2）復(fù)習(xí)方法要合理，復(fù)習(xí)方法要多樣；（3）復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜，適當(dāng)超額復(fù)習(xí)；（4）重視對記憶品質(zhì)的培養(yǎng)；（5）注意用腦衛(wèi)生。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使記憶更加牢固，不易遺忘。

4.DE【解析】具體運(yùn)算階段具有去自我中心性，能夠很好地把自己和外部世界區(qū)分開；序列化是指能夠根據(jù)大小、體積、重量或其他的一些特性對一系列要素進(jìn)行心理上的排序，也出現(xiàn)在具體運(yùn)算階段。

5.AB【解析】為人師表具有示范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、激勵(lì)性和可操作性。

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