關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.丁丁喜歡吸吮大拇指，小朋友經(jīng)常向李老師告狀：“丁丁又吃手了！”以下李老師采取的教育策略中，不適宜的是（  ）

A.向丁丁說明吸吮手指的壞處

B.引導丁丁定時定量進食

C.分散丁丁的注意力

D.告訴丁丁：“你再吃手指，就不讓小朋友和你玩?！?/span>

2.以下減少幼兒攻擊性行為的策略，正確的是（  ）

A.創(chuàng)設良好環(huán)境，提供宣泄途徑，教授解決方法

B.創(chuàng)設良好環(huán)境，提供宣泄途徑，約束幼兒行為

C.創(chuàng)設良好環(huán)境，約束幼兒行為，教授解決方法

D.約束幼兒行為，提供宣泄途徑，教授解決方法

3.負責對轄區(qū)內(nèi)托幼機構衛(wèi)生保健工作進行業(yè)務指導的是（  ）以上婦幼保健機構。

A.鄉(xiāng)級

B.鎮(zhèn)級

C.縣級

D.市級

4.給幼兒自己探索的空間并讓幼兒在活動過程中感到愉悅的學習方法，稱之為（  ）

A.討論

B.觀察

C.游戲操作

D.實驗操作

5.4～5歲幼兒感知和理解數(shù)的關系，達到的目標是（  ）

A.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)

B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5

C.能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算

D.能用數(shù)詞描述事物或動作

二、多選題

1.排序是幼兒數(shù)學教育中的重要內(nèi)容，排序活動能促進幼兒（  ）思維能力的發(fā)展。

A.守恒性

B.可逆性

C.傳遞性

D.雙重性

2.幼兒個性傾向性包括（  ）特征。

A.積極性

B.獨特性

C.能動性

D.選擇性

3.下列選項中關于教育評價中的終結性評價說法錯誤的有（  ）

A.終結性評價是形成性評價

B.終結性評價是絕對評價

C.終結性評價是總結性的評價

D.終結性評價是相對評價

4.根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，幼兒教師要擁有良好的個人修養(yǎng)與行為，具體包括（  ）

A.富有愛心、責任心、耐心和細心

B.樂觀向上、熱情開朗、有親和力

C.善于自我調(diào)節(jié)情緒

D.勤于學習，不斷進取

5.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出，健康是指人在（  ）方面的良好狀態(tài)。

A.身體

B.情緒

C.心理

D.社會適應

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】預防吸吮手指的關鍵是幫助幼兒建立安全依戀，同時滿足幼兒喂養(yǎng)的需要（吃飽）。家長要多陪伴孩子，多鼓勵孩子，給孩子一個溫馨、安全、和諧的家庭，讓孩子感受到父母的愛。不要動輒訓斥、懲罰孩子，也不要無故拒絕孩子，因為這些都可能造成他們心理上的無助感和緊張不安。同時，可安排豐富多彩的娛樂和游戲活動，鼓勵幼兒與小伙伴們交往，將兒童的注意力轉(zhuǎn)移到各種活動中。

2.A【解析】本題考查減少幼兒攻擊性行為的策略?？刂坪蜏p少兒童攻擊性行為的方法包括：（1）創(chuàng)設良好環(huán)境，控制環(huán)境和傳媒的影響；（2）改善親子關系，糾正家長不正確的教育方法；（3）提高兒童的自控能力和交往技能，幫助兒童掌握解決社會性沖突的技能；（4）提高兒童的社會認知水平和移情能力；（5）引導兒童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及時表揚和獎勵兒童親社會行為。

3.C【解析】根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第五條規(guī)定“縣級以上婦幼保健機構負責對轄區(qū)內(nèi)托幼機構衛(wèi)生保健工作進行業(yè)務指導。業(yè)務指導的內(nèi)容包括：“膳食營養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、疾病預防等?！?/span>

4.C【解析】游戲操作是以游戲的方式引導兒童參與活動，進行操作學習。游戲操作是一種在玩中的學習，一要給兒童自己探索的空間，二要讓兒童在活動過程中有愉悅感。

5.B【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域數(shù)學認知中目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。

二、多選題

1.BCD【解析】在排序活動中，幼兒要針對物體的某一特征（如重量、長度、大小等）的一組物體進行關系的調(diào)整，這對幼兒可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展有著促進作用。

2.AD【解析】幼兒個性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動機及興趣的發(fā)展方面。個性傾向性有兩個基本特征，即積極性和選擇性。

3.ABD【解析】終結性評價也稱總結性評價、結果評價。它是一種對課程實施以后所獲得的實際效果進行驗證的評價方式。

4.ABCD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》指出，幼兒教師要擁有良好的個人修養(yǎng)與行為，具體包括：（1）富有愛心、責任心、耐心和細心；（2）樂觀向上、熱情開朗，有親和力；（3）善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；（4）勤于學習，不斷進?。唬?）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

5.ACD【解析】《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出，健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。

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