關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲被稱為（  ）

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

2.重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（  ）

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗(yàn)類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

3.1989年11月聯(lián)合國大會通過的第一部具有法律效力的兒童權(quán)利法律文書是（  ）

A.《兒童權(quán)利宣言》

B.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

C.《世界全民教育宣言》

D.《兒童權(quán)利公約》

4.下面關(guān)于經(jīng)典課程方案的列舉，不正確的是（  ）

A.行為課程

B.瑞吉?dú)W課程

C.隱性課程

D.五指活動課程

5.評價兒童意愿畫時，首要目的是關(guān)注兒童的（  ）

A.想象力

B.是否符合實(shí)際

C.創(chuàng)造性

D.顏色搭配

二、多選題

1.下列屬于學(xué)前教育特殊原則的是（  ）

A.發(fā)展適宜性原則

B.一日生活和整體性原則

C.保教結(jié)合原則

D.尊重兒童的原則

2.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)包括（  ）

A.觀察持續(xù)時間較長

B.觀察的系統(tǒng)性較差

C.觀察的目的性強(qiáng)

D.觀察的概括性較低

3.我國《幼兒園管理?xiàng)l例》中，關(guān)于幼兒園教育職能的說法正確的有（  ）

A.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行

B.幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法

C.幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話，任何情況下都禁止使用其他語言

D.幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定

4.區(qū)域科學(xué)教育活動是幼兒園的一種教育途徑，對幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特的價值，主要體現(xiàn)在（  ）

A.培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣

B.幼兒自主探究能力的發(fā)展

C.幼兒獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識

D.促進(jìn)每個幼兒得到不同程度的發(fā)展

5.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（  ）

A.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B.在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)

C.豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D.用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【講師解析】表演游戲是指兒童根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用動作、表情、語言、扮演角色，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。

2.D【講師解析】格式塔心理學(xué)家提出關(guān)系轉(zhuǎn)換說，認(rèn)為遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的結(jié)果，是對情境中各種關(guān)系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理自動產(chǎn)生。

3.D【講師解析】《兒童權(quán)利公約》于1989年11月20日獲得聯(lián)合國大會通過，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定。

4.C【講師解析】國內(nèi)經(jīng)典課程方案主要有陳鶴琴的五指活動課程、張雪門的行為課程、張宗麟的社會化課程。國外經(jīng)典課程方案主要有蒙臺梭利的課程理論、意大利瑞吉?dú)W的課程方案、海伊斯科普課程（高寬課程）。隱性課程是一種課程類型。

5.C【講師解析】評價兒童意愿畫作品時，要以兒童的創(chuàng)造性為首要目的。

二、多選題

1.BC【講師解析】學(xué)前教育的特殊原則：（1）保教合一的原則；（2）以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；（3）教育的活動性和直觀性原則；（4）生活化和一日活動整體性的原則。

2.BD【講師解析】本題考查觀察力的發(fā)展特點(diǎn)。觀察力的發(fā)展在3歲后比較明顯，幼兒期是觀察力初步形成的時期，觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）觀察目的性不強(qiáng)；（2）觀察持續(xù)的時間較短；（3）觀察缺乏系統(tǒng)性；（4）觀察缺乏概括性；（5）缺乏觀察方法。

3.ABD【講師解析】詳見《幼兒園管理?xiàng)l例》第十四條、第十五條、第十六條和第十八條。

4.ABCD【講師解析】區(qū)域科學(xué)教育活動的價值主要表現(xiàn)在：（1）有利于培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣；（2）有利于幼兒自主探究能力的發(fā)展；（3）有利于幼兒獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識；（4）有利于促進(jìn)每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。

5.ABCD【講師解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

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