關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是（）

A.能否面向全體學(xué)生 B.能否促進學(xué)生個性發(fā)展

C.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 D.能否提高學(xué)生的成績

2.師生關(guān)系的內(nèi)容不包括（）

A.在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系

B.在人格上是平等的關(guān)系

C.在班級秩序上是管理和被管理的關(guān)系

D.在社會道德上是互相促進的關(guān)系

3.有的人事先就確定了參觀計劃，計算時間是否充裕，重點看哪些內(nèi)容，進入展廳后就有條不紊的、詳略有別地觀看；而有的人則喜歡到了再說，進入展廳后哪里人多就往哪擠，認為人多處定有精彩的東西，或是在某一處看得高興而全然不顧其他。這體現(xiàn)了性格的（）特征。

A.理智 B.意志 C.情緒 D.態(tài)度

4.記憶一列英語單詞，如果一遍又一遍地朗讀，只要有足夠的時間，最終也會記住，但記憶并不是很牢固；如果采用分散復(fù)習(xí)或嘗試背誦的方法，記憶的效果和效率一下子會有很大的提高。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的（）

A.有效性 B.過程性 C.程序性 D.主動性

5.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

A.依法執(zhí)教 B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人 D.團結(jié)協(xié)作

二、多選題

1.晏陽初的四大教育主要指生計教育、________、________和________。（）

A.公民教育 B.美德教育 C.衛(wèi)生教育 D.文藝教育

2.以下活動運用了實際鍛煉法的是（）

A.創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境 B.委托學(xué)生每周輪流擔(dān)任班長

C.開展“講解、談話、報告、討論”等形式的班會 D.組織學(xué)生參加暑期社會實踐調(diào)查

3.教師在檢查學(xué)生知識的掌握情況時，其試卷不單純用選擇題和判斷題，更常常求助于填空、問答等題型。原因有（）

A.選擇和判斷主要通過再認解答

B.填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答

C.再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶

D.能再認的不一定能重現(xiàn)

4.下列關(guān)于課堂氣氛的說法，正確的有（）

A.無論采用何種教學(xué)方式，學(xué)生方面的因素始終是影響課堂氣氛的主要因素

B.課堂氣氛可分為積極的、消極的、一般型、對抗的這四種基本類型

C.教師的焦慮水平過高或過低，都不利于良好課堂氣氛的營造

D.在一堂課中，一種課堂氣氛形成后，往往能維持相當(dāng)長的時間

5.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（  ）

A.受完法定年限教育權(quán) B.學(xué)習(xí)權(quán)

C.公正評價權(quán) D.人身權(quán)

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。

2.C【解析】本題考查師生關(guān)系的內(nèi)容。師生關(guān)系的內(nèi)容包括：（1）師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系；（2）師生在人格上是平等的關(guān)系；（3）師生在社會道德上是互相促進的關(guān)系。

3.A【解析】性格的理智特征，是指在認識事物過程中表現(xiàn)出來的一些個體差異，主要反映在人的觀察活動、思維活動、想象活動和記憶活動等方面，如觀察精細、敏銳或粗略、遲鈍，善于獨立思考或愛搬用現(xiàn)成答案，想象豐富或缺乏想象力等。我們從參觀展覽會的人的行為就可發(fā)現(xiàn)其性格理智特征的不同：有的人事先就確定了參觀的計劃，盤算了時間是否充裕、重點看些什么等，進入展廳后就有條不紊、詳略有別地觀看；而有的人則喜歡抱著“到了那里再說，反正有東西可看”的態(tài)度，進展廳后哪里人多就往哪里擠，認為人多處定有精彩的東西，或是在某一處看得高興而全然不管其他。

4.A【解析】學(xué)習(xí)策略的特征表現(xiàn)在四個方面。（1）主動性：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動地使用的。（2）有效性：學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的，實際上是相對效果和效率而言的。（3）過程性：學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的。（4）程序性：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。題干描述中不同的學(xué)習(xí)策略有不同的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的有效性。故選A項。

5.C【解析】本題考查教師職業(yè)道德范疇相關(guān)知識。教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。教師應(yīng)當(dāng)對此有清醒的認識。

二、多選題

1.ACD【解析】晏陽初提出的“四大教育”具體指文藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育和公民教育。

2.BD【解析】A項運用了陶冶教育法，C項運用的是說服教育法，故選BD兩項。

3.ABCD【解析】選擇題和判斷題主要通過再認來解答；填空題、問答題主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定能重現(xiàn)。因此僅靠判斷題、選擇題難以說明記憶已達到牢固保持的程度，因此往往需要借助于問答、填空等題型。故ABCD四項說法都正確。

4.BCD【解析】影響課堂氣氛的因素有很多，其中，教師方面的因素是影響課堂氣氛的主要因素。故A項說法錯誤。

5.ABC【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利。學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

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