關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.愉快教學(xué)法的倡導(dǎo)者是（）

A.倪谷音 B.邱學(xué)華 C.劉京海 D.李吉林

2.體諒模式是由英國(guó)德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，該模式把（）的培養(yǎng)置于中心地位。

A.道德情感 B.道德認(rèn)識(shí) C.道德意志 D.道德行為

3.紅色往往讓人感到溫暖，綠色往往讓人感到?jīng)鏊@種感覺現(xiàn)象是（）

A.聯(lián)覺 B.感覺后像

C.感覺補(bǔ)償 D.感覺適應(yīng)

4.小李學(xué)會(huì)了造句的規(guī)則，能夠說出“我喜歡藍(lán)色的天空和大海”這樣的句子。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，這種學(xué)習(xí)屬于（）

A.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí) B.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí) C.概念學(xué)習(xí) D.規(guī)則學(xué)習(xí)

5.教學(xué)中，孔子提到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這要求教師在提問時(shí)做到（）

A.提問明確具體 B.提問有層次性

C.提問有趣味性 D.提問時(shí)機(jī)合適

二、多選題

1.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）

A.杜威 B.克伯屈 C.狄爾泰 D.加里寧

2.下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)教育對(duì)政治發(fā)展有促進(jìn)功能的是（）

A.中學(xué)階段開設(shè)“思想政治”課程

B.近年來，一些高校積極探索“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化道路，取得了巨大成功

C.某中學(xué)開展“公民教育”主題活動(dòng)

D.李某在大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后成為一名初中語文教師

3.下列選項(xiàng)中，教師的行為屬于正確應(yīng)用無意注意規(guī)律的是（）

A.走到安靜的教室門口時(shí)，故意使勁地咳嗽兩聲

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，故意把音量提高

C.利用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外的醒目

D.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意

4.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.程序教學(xué) D.情境教學(xué)

5.國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由（）依照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》予以保障。

A.國(guó)務(wù)院 B.全國(guó)人民代表大會(huì)

C.地方各級(jí)人民政府 D.地方各級(jí)人民代表大會(huì)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】愉快教學(xué)法是由上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

2.A【解析】體諒或?qū)W會(huì)關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代，為英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

3.A【解析】根據(jù)題干可知，作用于視覺器官的紅色能引起溫暖的感覺，綠色能引起涼爽的感覺，這是一種感覺兼有另一種感覺的典型現(xiàn)象，故屬于聯(lián)覺。

4.B【解析】言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是指形成一系列的言語單位的聯(lián)結(jié)，即言語連鎖化。造句屬于言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。

5.D【解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意思是：學(xué)生如果不經(jīng)過思考并有所體會(huì)，想說卻說不出來時(shí)，就不去開導(dǎo)他；如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時(shí)，就不去啟發(fā)他。也就是說，只有在學(xué)生“憤、悱”的狀態(tài)下，才是啟發(fā)（提問）的最佳時(shí)機(jī)。即學(xué)生“心求通而未得之意”“口欲言而未能之貌”的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生注意力集中、思維活躍，對(duì)教師的提問往往能夠積極地投入思考，從而讓課堂教學(xué)收到良好的效果。因此，“不憤不啟，不悱不發(fā)”要求教師在提問時(shí)把握好提問時(shí)機(jī)。故本題選D項(xiàng)。

二、多選題

1.AB【解析】C項(xiàng)狄爾泰為文化教育學(xué)的代表人物，D項(xiàng)加里寧為馬克思主義教育學(xué)的代表人物。

2.AC【解析】AC兩項(xiàng)說明學(xué)校通過開設(shè)專門的課程與開展主題活動(dòng)向?qū)W生傳播政治思想意識(shí)，這體現(xiàn)了教育對(duì)政治的促進(jìn)作用。

3.BD【解析】無意注意可以由刺激物本身的特點(diǎn)引起，刺激物本身的特點(diǎn)既可以成為順利完成教學(xué)任務(wù)的因素，又可以成為造成學(xué)生學(xué)習(xí)分心的因素。在安靜的教室門口，使勁咳嗽會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，A項(xiàng)的做法不正確；用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外的醒目，會(huì)分散學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意。因此，C項(xiàng)的做法不正確。B項(xiàng)故意把音量提高和D項(xiàng)突然中斷講課，都可以引起分心學(xué)生的注意，進(jìn)而把學(xué)生的注意力重新引向課堂，因此BD兩項(xiàng)正確運(yùn)用了無意注意的規(guī)律。

4.ABD【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。C項(xiàng)程序教學(xué)屬于個(gè)別化教學(xué)模式。

5.AC【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十二條規(guī)定，國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法予以保障。

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