關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.教師在處理班級突發(fā)事件時，堅持說服教育、以理服人、教育從嚴、處理從寬。這體現(xiàn)了處理班級突發(fā)事件的（）

A.有效性原則 B.客觀性原則

C.教育性原則 D.因材施教原則

2.取得教學成功的內因是（）

A.教師的主導作用 B.學校的管理作用

C.教材的媒體作用 D.學生的主體作用

3.聞到蘋果的香味，看到蘋果紅色的外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是（）

A.感覺 B.知覺

C.感受性 D.感覺閾限

4.研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰影響，根據(jù)行為本身好壞做出分析判斷的轉折年齡在（）

A.5～6歲 B.6～7歲 C.7～8歲 D.8～9歲

5.“近朱者赤，近墨者黑”為教師提高自身師德修養(yǎng)提供了何種啟示（）

A.志存高遠，訂立較高的目標 B.謹慎小心，不放過工作中的任何細節(jié)

C.鍥而不舍，勇于面對職業(yè)挑戰(zhàn) D.嚴于律己，自覺抵制不良作風

二、多選題

1.傳統(tǒng)教育學派的代表人物赫爾巴特倡導的“三中心”理論是（）

A.教師中心 B.書本中心 C.課堂中心 D.學生中心

2.國家對課程的管理主要體現(xiàn)在（）

A.教育部總體規(guī)劃基礎教育課程 B.積極試行新的課程評價制度

C.制定基礎教育課程標準 D.制定課程管理的各項政策

3.關于效度與信度等測驗指標，下列說法正確的是（）

A.效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度

B.信度是指測驗獲得的可靠性和一致程度

C.效度低，信度一定會低

D.信度低，效度一定會低

4.合作學習在設計與實施上必須具備的特征有（）

A.分工合作 B.密切配合 C.各自盡力 D.社會互動

5.教師在板書時應避免（）

A.無個性 B.繁瑣冗長 C.講寫脫節(jié) D.隨寫隨擦

E.亂寫亂畫

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】偶發(fā)事件處理的教育性原則要求班主任在處理偶發(fā)事件時首先要堅持說服教育，以理服人，要注意擺事實、講道理。故選C項。

2.D【解析】在教學中，學生是學習的主人，具有主觀能動性，教師的主導作用要依賴于學生主體作用的發(fā)揮，學生的主體作用是教學成功的內因。

3.A【解析】感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。聞到蘋果的香味屬于嗅覺，看到蘋果紅色的外觀屬于視覺，觸摸到蘋果光滑的果皮屬于觸覺，這都屬于感覺。

4.D【解析】我國小學生擺脫成人指令的影響，根據(jù)行為本身好壞做出分析判斷的轉折年齡在8～9歲。

5.D【解析】“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)出個體容易受到外界環(huán)境的影響。在提高自身師德修養(yǎng)方面，這句話給我們的啟示是教師要嚴于律己，自覺抵制不良作風。

二、多選題

1.ABC【解析】赫爾巴特強調系統(tǒng)知識的傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的權威作用和中心地位，形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點。

2.ABCD【解析】國家對課程的管理主要體現(xiàn)在：（1）教育部總體規(guī)劃基礎教育課程；（2）制定課程管理的各項政策；（3）制定基礎教育課程標準；（4）積極試行新的課程評價制度。

3.ABD【解析】效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。故A項說法正確。信度是指一個測驗量表的可靠程度或可信程度。故B項說法正確。信度是效度的必要條件，但不是充分條件。信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。故C項說法錯誤，D項說法正確。

4.ABCD【解析】合作學習在設計與實施上必須具備五個特征：（1）分工合作；（2）密切配合；（3）各自盡力；（4）社會互動；（5）團體過程。

5.ABCDE【解析】板書忌繁瑣冗長無重點，忌千篇一律無個性，忌講寫脫節(jié)無呼應，忌亂寫亂畫無規(guī)矩，忌只講不寫無作用，忌隨寫隨擦無結構。

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