關(guān)鍵詞: 全國招教 2025
一、單選題
1.能合作選取豐富多樣的材料,圍繞主題大膽動手嘗試,靈活應(yīng)用多種技能進(jìn)行一定的設(shè)想規(guī)劃,圍繞主題進(jìn)行較復(fù)雜的建構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對()
A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班
2.尹老師引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的動物指偶放到語言區(qū)一起進(jìn)行桌面游戲,尹老師這樣做的主要目的是()
A.美化語言區(qū)的環(huán)境 B.豐富語言區(qū)的材料
C.增進(jìn)區(qū)域之間的互動 D.優(yōu)化區(qū)域空間布局
3.幼兒難以理解反話的含義,是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校?/span>)
A.雙關(guān)性 B.表面性 C.形象性 D.絕對性
4.明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說:“我不撒謊,我認(rèn)真參加游戲,并把玩具讓給別人。”這是()
A.依從性評價(jià) B.對自己外部行為的評價(jià)
C.對自己的內(nèi)在品質(zhì)評價(jià) D.對自己個(gè)別方面的評價(jià)
5.了解和評價(jià)幼兒不適宜的方法是()
A.日常觀察 B.家庭調(diào)查 C.統(tǒng)一測試 D.幼兒談話
二、判斷題
1.藝術(shù)教育的功能是整體的,不僅可以作用于右腦,也可以促進(jìn)左腦語言功能的發(fā)展。()
2.正確的跳躍姿勢是兩腳并齊,呈半蹲狀,小屁股微翹,攥緊小拳頭,然后開始起跳。()
3.“小兒四病”是指維生素D缺乏性佝僂病、營養(yǎng)性缺鐵性貧血、小兒肺炎和嬰幼兒腹瀉。()
4.幼兒扭傷后可以先冷敷,1~2天后再熱敷。()
5.常言道“小孩的臉,六月的天”,說明兒童的情緒穩(wěn)定性差。()
【參考答案解析】
一、單選題
1.C【解析】大班幼兒結(jié)構(gòu)的目的性、計(jì)劃性和持久性增強(qiáng)了,建構(gòu)內(nèi)容豐富,使用材料增多,有一定的獨(dú)立構(gòu)造能力;能合作選取豐富多樣的材料,圍繞主題大膽動手嘗試,靈活應(yīng)用多種技能進(jìn)行一定的設(shè)想規(guī)劃,圍繞主題進(jìn)行較復(fù)雜的建構(gòu);希望自己的作品有新意,追求結(jié)構(gòu)的逼真和完美。
2.C【解析】教師在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動時(shí),應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域間的配合、滲透,加強(qiáng)橫向聯(lián)系。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,這可以增強(qiáng)活動的趣味性,使兒童保持活動的興趣。
3.B【解析】幼兒理解的發(fā)展趨勢之一是:從對事物做簡單、表面的理解,發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義。對幼兒,尤其是小班幼兒千萬不要說反話,要堅(jiān)持正面的教育。幼兒對語言中的轉(zhuǎn)義、喻義和反義現(xiàn)象也比較難理解。
4.B【解析】幼兒先有對自己外部行為的評價(jià),逐漸出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。幼兒基本上是對自己的外部行為進(jìn)行自我評價(jià),而不能深入到對自己內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行自我評價(jià)。例如,題干中所講幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí),一般都傾向于外部行為來回答。
5.C【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》指出,教師應(yīng)有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒。
二、判斷題
1.√【解析】藝術(shù)教育的功能是整體性的,它雖主要作用于右腦,卻又不止于右腦。它所培養(yǎng)的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需,而且它對于左腦的語言功能也有促進(jìn)作用。
2.×【解析】正確的跳躍姿勢是:兩腳稍稍分開,呈半蹲狀,小屁股微翹,攥緊小拳頭,然后開始起跳。
3.√【解析】嬰幼兒佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、小兒肺炎、嬰幼兒腹瀉統(tǒng)稱小兒的四種疾病。小兒四病是嚴(yán)重影響小兒健康成長的常見病和多發(fā)病。
4.√【解析】扭傷初期應(yīng)停止活動減少出血,采用冷敷,以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的。1~2天后,可用熱敷促進(jìn)消腫和血液的吸收。
5.√【解析】嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。
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