關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】教師招聘考試·教育理論基礎(chǔ)

一、單項選擇題

1.有利于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系是（  ）

A.單通道授受的關(guān)系                  B.朋友式友好幫助的關(guān)系

C.以兒童為中心的關(guān)系                D.放任自由的關(guān)系

2.皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是（  ）

A.圖式、運算、同化、順應(yīng)            B.圖式、成熟、同化、平衡

C.圖式、同化、運算、成熟            D.圖式、同化、順應(yīng)、平衡

3.創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，就有不同的作用。創(chuàng)設(shè)問題情境，可以引發(fā)學(xué)生；創(chuàng)設(shè)活動情境，可以激發(fā)學(xué)生。（   ）

A.主動探究操作熱情                 B.情感體驗主體意識

C.主動探究主體意識                 D.操作熱情情感體驗

4.新課程中教師的教學(xué)行為發(fā)生了變化。以下各選項中不屬于這種變化的是（  ）

A.在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

B.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

C.在對待自我上，新課程強調(diào)反思

D.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

5.板書是課堂教學(xué)的輔助手段，須為教學(xué)服務(wù)，板書內(nèi)容應(yīng)突出（   ）

A.重點、難點、起點                B.重點、起點、支撐點

C.重點、難點、支撐點              D.重點、難點、知識點

二、多項選擇題

1.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（   ）

A.自主性學(xué)習(xí)                     B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)                       D.接受性學(xué)習(xí)

E.非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)

2.從課程的表現(xiàn)形式來劃分，課程可劃分為（    ）

A.修課程                       B.顯性課程

C.選修課程                       D.隱性課程

E.校本課程

3.贊科夫提出的教學(xué)原則有（   ）

A.高難度原則                    B.高速度原則

C.理論聯(lián)系實際原則              D.理解學(xué)習(xí)過程原則

E.可接受原則

4.根據(jù)教學(xué)評價的教學(xué)作用，可以分為（   ）

A.診斷性評價                    B.相對性評價

C.形成性評價                    D.總結(jié)性評價

E.絕對性評價

5.陶冶的主要方式有（   ）

A.人格感化                      B.課外活動

C.藝術(shù)陶冶                      D.課堂教學(xué)

E.環(huán)境陶冶

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.B【解析】朋友式友好幫助的關(guān)系屬于民主型師生關(guān)系，此類師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。這是理想的師生關(guān)系類型。

2.D【解析】略。

3.C【解析】創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生主動探究；創(chuàng)設(shè)實驗情境，激發(fā)學(xué)生操作熱情；創(chuàng)設(shè)多媒體情境，增強學(xué)生情感體驗；創(chuàng)設(shè)激趣情境，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德；創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生主體意識。

4.D【解析】在新課程中，教師教學(xué)行為的變化主要表現(xiàn)在：（1）在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思；（4）在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

5.C【解析】板書是課堂教學(xué)的輔助手段，須為教學(xué)服務(wù)，板書內(nèi)容應(yīng)突出三點：重點、難點、支撐點。

二、多項選擇題

1.ABC【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

2.BD【解析】從課程的表現(xiàn)形式或者說影響學(xué)生的方式為依據(jù)來劃分，課程可分為顯性課程與隱性課程。

3.ABD【解析】蘇聯(lián)教育家贊科夫通過近二十年的小學(xué)教學(xué)改革實驗，出版了《教學(xué)與發(fā)展》一書。他把學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

4.ACD【解析】根據(jù)教學(xué)評價的作用，可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

5.ACE【解析】陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識陶冶、各種活動和交往情境陶冶等。

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