關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項選擇題

1.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（   ）

A.遺傳                         B.生理成熟

C.環(huán)境                         D.教育

2.家園合作的注意事項不包括（   ）

A.要贏得家長的信任和真誠合作   B.努力提高雙方合作共育的能力

C.追求合作共育效益的大化     D.共育過程中，幼兒園與家長是監(jiān)督關(guān)系

3.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（   ）

A.主體性原則              B.發(fā)展適宜性原則

C.以游戲為基本活動原則    D.教育的活動性原則

4.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動。這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（   ）

A.階段性                  B.穩(wěn)定性

C.可變化性                D.整體性

5.嬰兒初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒。這一現(xiàn)象說明兒童心理活動的發(fā)展趨勢是（   ）

A.從簡單到復(fù)雜            B.從具體到抽象

C.從被動到主動            D.從零亂到成體系

二、多項選擇題

6.幼兒園常見的課程類型有（   ）

A.學(xué)科課程               B.活動課程

C.課程               D.基本課程

7幼兒能力的培養(yǎng)包括（   ）

A.感知覺的培養(yǎng)    B.語言能力的培養(yǎng)   C.觀察力的培養(yǎng)

D.記憶力的培養(yǎng)    E.創(chuàng)造力的培養(yǎng)     F.認識能力的培養(yǎng)

8.影響幼兒發(fā)展的主要因素有（   ）

A.遺傳           B.環(huán)境

C.教育           D.游戲活動

9.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（   ）

A.支持者                  B.合作者

C.引導(dǎo)者                  D.探究者

10.幼兒園音樂活動的功能包括（   ）

A.愉悅幼兒的身心           B.可以培養(yǎng)幼兒的審美能力

C.可以進行音樂的啟蒙教育   D.培養(yǎng)幼兒豐富的生活情感

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。

2.D【解析】家園合作的注意事項包括：要贏得家長的信任和真誠合作；努力提高雙方合作共育的能力；追求合作共育效益大化。

3.B【解析】教師所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后，內(nèi)容的安排應(yīng)以兒童身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重兒童的學(xué)習(xí)準備。題干描述的這種做法違背了發(fā)展適宜的原則。

4.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。

5.A【解析】幼兒初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復(fù)雜化。這種發(fā)展趨勢又表現(xiàn)在兩個方面：從不齊全到齊全；從籠統(tǒng)到分化。

二、多項選擇題

6.ABC【解析】幼兒園常見的課程的類型主要有學(xué)科課程與經(jīng)驗課程(活動課程)、 分科課程與綜合課程、顯性課程與隱性課程、國家課程、地方課程與園本課程、課程。

7.BCDEF【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速。

8.ABC【解析】影響學(xué)前兒童發(fā)展的客觀因素主要是遺傳因素。環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。

9.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

10.ABCD【解析】學(xué)前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的。音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進兒童在認知、情感、個性及社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。

一、單項選擇題

1.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（   ）

A.遺傳                         B.生理成熟

C.環(huán)境                         D.教育

2.家園合作的注意事項不包括（   ）

A.要贏得家長的信任和真誠合作   B.努力提高雙方合作共育的能力

C.追求合作共育效益的大化     D.共育過程中，幼兒園與家長是監(jiān)督關(guān)系

3.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（   ）

A.主體性原則              B.發(fā)展適宜性原則

C.以游戲為基本活動原則    D.教育的活動性原則

4.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動。這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（   ）

A.階段性                  B.穩(wěn)定性

C.可變化性                D.整體性

5.嬰兒初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒。這一現(xiàn)象說明兒童心理活動的發(fā)展趨勢是（   ）

A.從簡單到復(fù)雜            B.從具體到抽象

C.從被動到主動            D.從零亂到成體系

二、多項選擇題

6.幼兒園常見的課程類型有（   ）

A.學(xué)科課程               B.活動課程

C.課程               D.基本課程

7幼兒能力的培養(yǎng)包括（   ）

A.感知覺的培養(yǎng)    B.語言能力的培養(yǎng)   C.觀察力的培養(yǎng)

D.記憶力的培養(yǎng)    E.創(chuàng)造力的培養(yǎng)     F.認識能力的培養(yǎng)

8.影響幼兒發(fā)展的主要因素有（   ）

A.遺傳           B.環(huán)境

C.教育           D.游戲活動

9.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（   ）

A.支持者                  B.合作者

C.引導(dǎo)者                  D.探究者

10.幼兒園音樂活動的功能包括（   ）

A.愉悅幼兒的身心           B.可以培養(yǎng)幼兒的審美能力

C.可以進行音樂的啟蒙教育   D.培養(yǎng)幼兒豐富的生活情感

【參考答案及解析】

一、單項選擇題

1.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。

2.D【解析】家園合作的注意事項包括：要贏得家長的信任和真誠合作；努力提高雙方合作共育的能力；追求合作共育效益大化。

3.B【解析】教師所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后，內(nèi)容的安排應(yīng)以兒童身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重兒童的學(xué)習(xí)準備。題干描述的這種做法違背了發(fā)展適宜的原則。

4.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。

5.A【解析】幼兒初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復(fù)雜化。這種發(fā)展趨勢又表現(xiàn)在兩個方面：從不齊全到齊全；從籠統(tǒng)到分化。

二、多項選擇題

6.ABC【解析】幼兒園常見的課程的類型主要有學(xué)科課程與經(jīng)驗課程(活動課程)、 分科課程與綜合課程、顯性課程與隱性課程、國家課程、地方課程與園本課程、課程。

7.BCDEF【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速。

8.ABC【解析】影響學(xué)前兒童發(fā)展的客觀因素主要是遺傳因素。環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。

9.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

10.ABCD【解析】學(xué)前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的。音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進兒童在認知、情感、個性及社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。

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