關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一．單項(xiàng)選擇題

1. 幼兒園課程組織應(yīng)采取的形式是（  ）

A. 以學(xué)科為中心的組織形式      B. 以社會問題為中心的組織形式

C. 以兒童為中心的組織形式      D. 混合型的課程組織形式

2. 教師與幼兒溝通時不正確的做法是（  ）

A. 注意傾聽            B. 言語專業(yè)化

C. 與孩子平等對話        D. 多鼓勵幼兒

3. 教師把孩子帶到郊外，啟發(fā)他們采集各種小石塊，然后回到幼兒園，讓孩子向同伴介紹自己采集的石頭，互相交流，并進(jìn)行各種分類、制作活動?；顒舆^程中，孩子不僅認(rèn)識了各種各樣的石頭，學(xué)習(xí)了分類方法，發(fā)展了他們的觀察能力、思維能力、審美能力，同時還培養(yǎng)了他們探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。教師的這種做法是對幼兒實(shí)施的（  ）

A. 科學(xué)教育        B. 社會教育

C. 藝術(shù)教育        D. 數(shù)學(xué)教育

4. 學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造（  ）

A. 平面結(jié)構(gòu)          B. 簡單立體物象

C. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象      D. 物象的主要特征和細(xì)節(jié)

5. 根據(jù)我國心理學(xué)家研究，3歲左右幼兒的數(shù)概念處于（  ）

A. 數(shù)目和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段

B. 數(shù)量的感知階段

C. 數(shù)的運(yùn)算階段

D. 數(shù)的運(yùn)用階段

6. 語言教育評價的實(shí)施不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩，這是進(jìn)行教育評價基本的原則，即（  ）

A. 教師參與原則        B. 客觀性原則

C. 全面性原則          D. 參照性原則

7. 以下哪一項(xiàng)不是學(xué)前兒童健康教育的方法（  ）

A. 講解法            B. 講解演示法

C. 行為練習(xí)法        D. 游戲模擬法

8. 我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍是（  ）

A. 《幼稚園的自然》     B. 《幼稚園科學(xué)》

C. 《幼稚園技術(shù)》       D. 《幼稚園社會》

9. “能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義?！边@是（  ）兒童的繪畫目標(biāo)。

A. 小班        B. 中班

C. 大班        D. 學(xué)前班

10. 20世紀(jì)50年代，鈴木以教兒童演奏小提琴的實(shí)踐致力于（  ）和才能運(yùn)動的建設(shè)。

A. 母語教學(xué)法          B. 教學(xué)六步

C. 聽覺訓(xùn)練            D. 天才教育體系

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1. D【解析】目前我國幼兒園基本采用的是混合型的課程組織，以綜合或廣域課程為主，輔之以其他形式。

2. B【解析】教師不應(yīng)該用專業(yè)化的言語與幼兒溝通，因?yàn)橛變簩I(yè)化的言語理解起來比較困難，或者根本無法理解。

3. A【解析】學(xué)前兒童科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

4. B【解析】學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)中，小班幼兒泥工活動的主要目標(biāo)是讓幼兒熟悉泥工的工具，了解泥的可塑性質(zhì)，體驗(yàn)玩泥的樂趣，掌握泥工中摶圓、搓長、壓扁等基本技能，能夠簡單地塑造立體物象。

5. B【解析】略。

6. B【解析】客觀公正性原則要求語言教育評價的實(shí)施不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩，是進(jìn)行教育評價基本的原則。

7. A【解析】學(xué)前兒童健康教育的方法主要有講解演示法、行為練習(xí)法、討論評議法、實(shí)踐操作法、游戲模擬法等。

8. A【解析】1935年，由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版。這是我國第一本供教師用的學(xué)前科學(xué)教育的理論書籍。

9. B【解析】略。

10. D【解析】略。

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