關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一．單項選擇題

1. （  ）是指通過對學(xué)前兒童社會性行為的評價對兒童進(jìn)行社會教育的方法。

A. 榜樣示范法 B. 角色扮演法

C. 強(qiáng)化評價法 D. 行為訓(xùn)練法

2. 幼兒園里開展的“你怎么了”“就讓我來幫助你”“難過的時候怎么辦”等活動，其內(nèi)容所屬的領(lǐng)域是（  ）

A. 科學(xué)領(lǐng)域 B. 社會領(lǐng)域

C. 健康領(lǐng)域 D. 語言領(lǐng)域

3. 教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學(xué)方法是（  ）

A. 示范法 B. 演示法

C. 參與法 D. 提示法

4. 徒手操的基本動作是（  ）

A. 頭頸動作—上肢動作—軀干動作—下肢動作—跳躍動作

B. 頭頸動作—擴(kuò)胸動作—上肢動作—下肢動作—整理動作

C. 頭頸動作—胸部動作—腹部動作—腰部動作—跳躍動作

D. 頭頸動作—胸部動作—上肢動作—下肢動作—整理動作

5. 在為兒童選擇種植的植物時，錯誤的做法是（  ）

A. 選擇生產(chǎn)周期短的植物 B. 選擇易于生長的植物

C. 選擇不太熟悉的植物 D. 選擇有種有收的植物

6. 聽說游戲的基本步驟是（  ）

A. 教師引導(dǎo)游戲—交代游戲規(guī)則—設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲

B. 設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則—教師引導(dǎo)游戲

C. 設(shè)置游戲情景—交代游戲規(guī)則—教師引導(dǎo)游戲—幼兒自主游戲

D. 教師引導(dǎo)游戲—設(shè)置游戲情景—幼兒自主游戲—交代游戲規(guī)則

7. 活動課程強(qiáng)調(diào)知識和智慧真正的源泉是（  ）

A. 游戲 B. 生活

C. 實踐 D. 上課

8. 下列哪一項不是教師在組織學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)時需注意的（  ）

A. 理性的層次 B. 智慧的層次

C. 感覺的層次 D. 表現(xiàn)的層次

9. 幼兒科學(xué)教育情感目標(biāo)不包括以下哪個方面（  ）

A. 鼓勵幼兒對于自然和科學(xué)現(xiàn)象有好奇心

B. 啟發(fā)幼兒熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境

C. 培養(yǎng)兒童對科學(xué)技術(shù)及其對社會的作用的關(guān)注

D. 完善兒童的知識體系

10. （  ）是指飲食營養(yǎng)教育活動應(yīng)適合學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。

A. 可行性原則 B. 需要性原則

C. 一致性原則 D. 直接性原則

參考答案：

一、單項選擇題

1. C【解析】強(qiáng)化評價法是指通過對學(xué)前兒童社會性行為的評價對兒童進(jìn)行社會教育的方法。

2. B【解析】社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。題干中開展的活動有利于此目標(biāo)的達(dá)成。

3. A【解析】教師利用不同的表演方法向兒童提供活動范例，這是示范法的運(yùn)用。

4. A【解析】徒手操是指學(xué)前兒童通過頭頸、上肢、下肢、軀干等部位的協(xié)調(diào)性配合，根據(jù)人體各部位運(yùn)動的特點(diǎn)，按照一定的程序，有目的、有節(jié)奏地進(jìn)行各種舉、振、屈與伸、轉(zhuǎn)、繞與繞環(huán)、蹲、跳躍等一系列單一或組合動作的身體練習(xí)。

5. C【解析】在為兒童選擇種植的植物時，應(yīng)該選擇他們熟悉的植物，以便幼兒觀察。

6. C【解析】略。

7. C【解析】活動課程強(qiáng)調(diào)知識和智慧真正的源泉是實踐。

8. A【解析】略。

9. D【解析】幼兒科學(xué)教育情感目標(biāo)要包括鼓勵幼兒對于自然和科學(xué)現(xiàn)象有好奇心；啟發(fā)幼兒熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境；培養(yǎng)兒童對科學(xué)技術(shù)及其對社會的作用的關(guān)注。完善兒童的知識體系屬于科學(xué)教育目標(biāo)的知識技能目標(biāo)。

10. B【解析】需要性原則指飲食營養(yǎng)教育活動應(yīng)適合學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。

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