關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）

A.整體性原則   B.因材施教原則

C.活動性原則   D.直觀性原則

2.下列家庭教育的做法中較為合理的是（）

A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D.即便是民主的家庭，也應(yīng)對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

3.教師結(jié)合本班實(shí)際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動的能力是（）

A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力   B.科學(xué)研究能力

C.設(shè)計(jì)教育活動的能力     D.生活管理能力

4.盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是（）

A.自然后果法   B.說服教育法   C.榜樣法   D.陶冶法

5.教幼兒掌握詞，重要而有效的途徑是（）

A.利用卡片等教學(xué)工具   B.反復(fù)細(xì)心地說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合         D.結(jié)合日常生活活動

6.幼兒游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是（）

A.站在旁邊觀望   B.做幼兒游戲的伙伴

C.抓緊時(shí)間備課   D.與其他老師交談

7.幼兒園對幼兒實(shí)施的教育包括（）

A.德、智、體、美、勞諸方面    B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面        D.美、心、體、智諸方面

8.孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（）的差異。

A.言語特征   B.記憶過程   C.思維特征   D.氣質(zhì)類型

9.4歲兒童認(rèn)為“我不打架”或“我不搶玩具”就是好孩子。這種評價(jià)屬于（）

A.個(gè)別方面或局部的評價(jià)   B.內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)

C.比較籠統(tǒng)的評價(jià)         D.比較細(xì)致的評價(jià)

10.下面關(guān)于兒童觀的表述，錯(cuò)誤的是（）

A.兒童是需要成人保護(hù)的，因此幼兒園不能參與社區(qū)活動

B.兒童是具有主觀能動性的人

C.兒童是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?

D.兒童是獨(dú)特的個(gè)體

二、簡答題

1.簡述幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個(gè)體差異。針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。

2.D【解析】在家庭教育中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子做一些力所能及的事情；可以滿足孩子合理的要求；父母的教育觀念應(yīng)該與爺爺奶奶的保持一致，盡量給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧一致的教育環(huán)境。

3.C【解析】幼兒教師的能力包括：觀察和了解兒童的能力；設(shè)計(jì)教育活動的能力；組織管理能力；對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；溝通的能力；獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；適應(yīng)新情境的能力；反思能力。

4.A【解析】略。

5.D【解析】教幼兒掌握詞，重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動。

6.B【解析】在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲情節(jié)獻(xiàn)計(jì)人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。但教師做得更多的應(yīng)該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。

7.C【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。

8.D【解析】氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就表現(xiàn)出來的差異。

9.A【解析】4歲的兒童可以進(jìn)行自我評價(jià)，但主要是個(gè)別方面或局部的自我評價(jià)。例如，問幼兒為什么說自己是好孩子時(shí)，他會說“我不罵人”“我?guī)椭蠋熓胀婢摺薄?

10.A【解析】略。

二、簡答題

1.（1）認(rèn)識活動的具體形象性；

（2）心理活動及行為的無意性；

（3）開始形成初的個(gè)性傾向。

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