關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確規(guī)定的法律是（）

A.《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

2.現(xiàn)代學(xué)制早出現(xiàn)在（）

A.歐洲   B.美國(guó) C.中國(guó)   D.英國(guó)

3.“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！边@主要體現(xiàn)了蔡元培先生主張的（  ）

A.教育獨(dú)立  B.教授治校，民主管理

C.文理溝通  D.思想自由，兼容并包

4.思維的基本過(guò)程是（）

A.分析與綜合   B.比較與分類

C.抽象與概括   D.系統(tǒng)化與具體化

5.“以小人之心，度君子之腹。”這句話體現(xiàn)了（  ）

A.首因效應(yīng)  B.暈輪效應(yīng)    C.投射效應(yīng)    D.印象效應(yīng)

6.兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是在（）

A.2歲   B.3歲 C.4歲  D.5歲

7.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問(wèn)題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，促進(jìn)其多方面發(fā)展，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

A.探究的方法 B.活動(dòng)的方法    C.直觀的方法 D.講授的方法

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述影響識(shí)記效果的因素。

三、論述題

1.試述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定。

2.A【解析】略。

3.D【解析】題干描述的是蔡元培的“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)原則。

4.A【解析】思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的。

5.C【解析】投射效應(yīng)，是指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

6.C【解析】4歲是兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期。

7.A【解析】探究的教學(xué)方法有利于學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）識(shí)記的目的與任務(wù)；（2）識(shí)記的態(tài)度和情緒狀態(tài)；（3）活動(dòng)任務(wù)的性質(zhì)；（4）材料的數(shù)量和性質(zhì)；（5）識(shí)記的方法。

三、論述題

1.（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響可分為兩個(gè)方面：一方面是總體上整個(gè)動(dòng)機(jī)水平對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響；另一方面是具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

①總體而言，在一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，有機(jī)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越佳，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

②對(duì)一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是那么簡(jiǎn)單。只有當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度處于佳水平時(shí)，才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。學(xué)習(xí)效果反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所學(xué)知識(shí)的增多，學(xué)習(xí)成就的取得可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心等，從而增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

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