關(guān)鍵詞： 全國招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.教育心理學(xué)研究的內(nèi)容是（）

A.學(xué)習(xí)過程   B.教學(xué)過程   C.教學(xué)環(huán)境  D.評價(jià)過程

2.現(xiàn)階段我國教育目的的重點(diǎn)是（）

A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.發(fā)展學(xué)生的個體特征

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3.蘇聯(lián)教育家及其代表作對我國教育產(chǎn)生重大影響的是（）

A.馬卡連柯《教育詩》    B.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫《教育與發(fā)展》  D.凱洛夫《教育學(xué)》

4.診斷性評價(jià)的主要功能不包括（）

A.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度

B.決定對學(xué)生的適當(dāng)安置

C.辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因

D.確定學(xué)生在后續(xù)教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

5.提倡課程內(nèi)容應(yīng)該是人類文化的“共同要素”的是（）課程論。

A.學(xué)科中心主義   B.社會中心主義   C.經(jīng)驗(yàn)主義  D.存在主義

6.快速地默寫出背過的課文，說明記憶的（  ）品質(zhì)好。

A.敏捷性   B.持久性   C.準(zhǔn)確性  D.準(zhǔn)備性

7.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說（）

A.是同時(shí)的 B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C.教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早

D.說不清楚

8.點(diǎn)頭微笑表示贊賞，搖頭皺眉表示否定。這體現(xiàn)的是情緒情感的（）功能。

A.信號   B.適應(yīng)   C.組織  D.動機(jī)

9.歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）

A.文化知識教育   B.藝術(shù)教育   C.讀、寫、算教育  D.軍事體育教育

10.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。這是指（  ）

A.教育制度   B.學(xué)校教育制度   C.教育體制  D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

2.D【解析】略。

3.D【解析】1939年凱洛夫主編的《教育學(xué)》被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

4.D【解析】D項(xiàng)為總結(jié)性評價(jià)的主要功能。

5.A【解析】題干描述的是要素主義課程理論的主張。要素主義課程理論與永恒主義課程理論、結(jié)構(gòu)主義課程理論同屬于學(xué)科中心主義課程理論。

6.D【解析】記憶的準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用特征，使人能及時(shí)、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取出所需知識經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。

7.C【解析】教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)始于奴隸社會，而早的師范學(xué)校出現(xiàn)于1681年。

8.A【解析】情緒的信號功能體現(xiàn)在：個體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。

9.D【解析】古代斯巴達(dá)教育以軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為主，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲，其教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人。

10.C【解析】題干描述的是教育體制的概念。

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