關鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題

1.畫家的色彩鑒別能力屬于（  ）

A.一般能力  B.特殊能力  C.才能  D.天才

2.以掌握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于（  ）

A.概念學習  B.命題學習  C.符號學習  D.并列結合學習

3.（  ）是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。

A.班干部  B.班主任  C.校長  D.教務處主任

4.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致品德不良。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉的社會學習理論，適當的做法是（  ）

A.停播這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進行說服教育

C.影片中不再描寫反面人物

D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

5.以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力培養(yǎng)的教學模式是（  ）

A.傳遞—接受式  B.自學—輔導式  C.探究式  D.概念獲得模式

6.學校德育對社會政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能即指德育的（  ）

A.發(fā)展性功能  B.個體性功能  C.教育性功能  D.社會性功能

7.班級管理的主要功能是（  ）

A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率  B.維持班級秩序

C.形成良好的班風              D.鍛煉學生能力、學會自治自理

8.被稱為“課程評價之父”的教育家是（  ）

A.杜威   B.斯塔弗爾比姆  C.泰勒   D.裴斯泰洛齊

9.根據埃里克森的人格發(fā)展階段論，小學時期的發(fā)展任務是（  ）

A.培養(yǎng)信任感   B.培養(yǎng)自主性   C.培養(yǎng)主動性  D.培養(yǎng)勤奮感

10.“青出于藍而勝于藍”所反映出師生關系應具備的特點是（  ）

A.尊師愛生  B.教學相長  C.民主平等  D.密切融洽

二、判斷題

1.我國中小學新課程十分強調教育教學評價的甄別與選拔的功能。（  ）

2.負強化是運用懲罰消除不良行為的過程。（  ）

3.既是課程標準的具體化，也是師生進行教學的主要依據的是教科書。（  ）

4.幼兒園的老師體罰學生的，一律給予嚴厲的刑事處罰。（  ）

5.教育以創(chuàng)造社會物質財富為直接目的，為經濟服務是其本質功能。（  ）

三、簡答題

1.簡述人本主義學習理論的有意義學習的四要素。

2.簡述說服教育法的運用要求。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力是特殊能力，它是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件。

2.A【解析】概念學習是指掌握概念的一般意義，其實質是掌握一類事物的共同的本質屬性和關鍵特征。

3.B【解析】題干描述的是班主任的概念。

4.D【解析】根據替代性強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常得到懲罰時，為了避免這種不良后果，自己會遠離破壞性行為。

5.C【解析】探究式教學依據皮亞杰和布魯納的建構主義理論，以問題解決為中心，注重學生獨立活動的開展，注重學生的前認知，注重體驗式教學，有利于培養(yǎng)學生的探究和思維能力。

6.D【解析】德育的社會性功能指的是學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質的作用。具體說來，主要指學校德育對社會政治、經濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經濟功能、文化功能等。

7.A【解析】班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的作用。其主要的功能在于實現(xiàn)教學目標、提高教學效率，有利于更有效地實施開展教學活動。

8.C【解析】泰勒有著“課程評價之父”的美譽。

9.D【解析】小學階段的年齡在6～11歲，本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。

10.B【解析】“青出于藍而勝于藍”體現(xiàn)了教學相長的思想。

二、判斷題

1.×【解析】新課程中強調改變以往課程評價中過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

2.×【解析】懲罰與負強化有所不同，負強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。

3.√【解析】教科書是教材的主體，是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。

4.×【解析】根據《教育行政處罰暫行實施辦法》第十條規(guī)定，幼兒園教師有體罰或變相體罰學生情形的，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、一千元以下的罰款，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分。以上行為情節(jié)嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

5.×【解析】教育的本質功能是培養(yǎng)人。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）學習是學習者自我參與的過程，整個人都要參與到學習之中，既包括認知參與，也包括情感參與；（2）學習是學習者自我發(fā)起的，內在動力在學習中起主要作用；（3）學習是滲透性的，它會使學生的行為、態(tài)度以及個性等都發(fā)生變化；（4）學習的結果由學習者自我評價，他們知道自己想學什么和學到了什么。

2.（1）明確目的性和針對性；（2）富有知識性、趣味性；（3）注意時機；（4）以誠待人。

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