關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.春秋戰(zhàn)國(guó)后期，中國(guó)出現(xiàn)了世界上第一部教育文獻(xiàn)，即（   ）

A.《禮記》 B.《學(xué)記》 C.《論語(yǔ)》 D.《春秋》

2.新課程改革強(qiáng)調(diào)從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。這是實(shí)現(xiàn)（   ）的轉(zhuǎn)變。

A.課程功能     B.課程內(nèi)容  C.課程結(jié)構(gòu)   D.課程評(píng)價(jià)

3.由于遺傳素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育以及個(gè)人努力程度的不同，有的人“聰明早慧”，有的人“大器晚成”。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（   ）

A.階段性 B.互補(bǔ)性 C.平衡性 D.個(gè)別差異性

4.教師職業(yè)的大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（   ）

A.崇高化 B.專業(yè)化 C.多樣化 D.單一化

5.教育史上早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（   ）

A.個(gè)別教學(xué)  B.小組教學(xué)  C.班級(jí)授課制   D.復(fù)式教學(xué)

6.裴斯泰洛齊認(rèn)為：“發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，使人能盡其才，能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位。這就是教育的目的。”這種觀點(diǎn)反映的教育目的價(jià)值取向是（   ）

A.生活本位論 B.社會(huì)本位論

C.個(gè)人本位論 D.文化本位論

7.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（   ）

A.教學(xué)  B.修課程   C.學(xué)科課程   D.綜合課程

8.為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程類型是（   ）

A.選修課程   B.修課程  C.學(xué)科課程   D.綜合課程

9.“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（   ）

A.廣博的文化修養(yǎng)      B.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

C.豐富的教育理論知識(shí)   D.良好的實(shí)際工作能力

10.陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！迸c之相關(guān)聯(lián)的教師職業(yè)道德是（   ）

A.愛(ài)國(guó)守法  B.關(guān)愛(ài)學(xué)生    C.愛(ài)崗敬業(yè)  D.終身學(xué)習(xí)

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】《學(xué)記》（收入《禮記》）是中國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專著，成文大約在戰(zhàn)國(guó)末期。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了課程功能的轉(zhuǎn)變。

3.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

4.C【解析】略。

5.A【解析】在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)和道爾頓制等。其中，個(gè)別教學(xué)制是古代學(xué)校的主要教學(xué)形式。

6.C【解析】裴斯泰洛齊是個(gè)人本位論的代表人物。

7.A【解析】略。

8.A【解析】選修課程是針對(duì)修課程的不足之處提出來(lái)的，是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開設(shè)的課程。

9.C【解析】題干的意思是：教師只有懂得了教育成功的因素，同時(shí)又懂得了教育失敗原因，然后才能勝任教師的工作。這表明教師應(yīng)具備豐富的教育理論知識(shí)。

10.B【解析】陶行知的話語(yǔ)的意思是：教師不要歧視學(xué)生，要平等公正地對(duì)待學(xué)生。這反映的是關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。

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