關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

1..下列選項(xiàng)中，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是(   )

A.腦神經(jīng)     B.脊髓

C.脊神經(jīng)     D.神經(jīng)元

2.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)以1967年(    )出版的《認(rèn)知心理學(xué)》為誕生標(biāo)志。

A.皮亞杰     B.布魯納

C.奈塞爾     D.奧蘇貝爾

3.熟練地騎車、打毛衣是(    )

A.有意注意    B.無(wú)意注意

C.隨意注意    D.有意后注意

4.教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于(    )

A.激發(fā)興趣      B.引起注意

C.豐富想象力    D.分化概念

5.一名實(shí)際年齡為5歲的兒童，在智力測(cè)驗(yàn)中，測(cè)得的智齡是6歲。他的智商應(yīng)該是（   ）

A.83           B.100

C.120          D.110

6.教育的根本功能是（    ）

A.提高教育教學(xué)質(zhì)量          B.為社會(huì)輸送合格的人才

C.促進(jìn)人的成長(zhǎng)與全面發(fā)展    D.為了一切學(xué)生

7.古代埃及開(kāi)設(shè)多的是(    )學(xué)校。

A.文士學(xué)校         B.軍事學(xué)校

C.僧侶學(xué)校         D.音樂(lè)學(xué)校

8.（   ）是美育高層次的任務(wù)。

A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美的能力    B.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

C.提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力    D.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

9.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”體現(xiàn)的課程理念是(   )

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲   B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)     D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

10.當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)該教師離校或離開(kāi)課堂以后，紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式類型可能是（   ）

A.民主型        B.仁慈型

C.放任型        D.專斷型

【參考答案】

1.B【解析】中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)組成。

2.C【解析】略。

3.D【解析】有意后注意也稱隨意后注意，是指有自覺(jué)目的、不需要意志努力的注意。

4.D【解析】略。

5.C【解析】本題考查比率智商的計(jì)算公式，智商（IQ）=智齡÷實(shí)齡×100。

6.C【解析】略。

7.A【解析】古代埃及開(kāi)設(shè)多的是文士（書(shū)吏）學(xué)校。

8.B【解析】美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。其高層次的任務(wù)就是形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

9.B【解析】“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)知者”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。

10.D【解析】強(qiáng)硬專斷型的教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加看管，要求即刻無(wú)條件地接受一切命令。他認(rèn)為表?yè)P(yáng)可能寵壞學(xué)生，所以很少表?yè)P(yáng)學(xué)生；沒(méi)有教師的監(jiān)督，學(xué)生就不可能自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)生的典型反應(yīng)為屈服，但一開(kāi)始就不信服和厭惡這種領(lǐng)導(dǎo)。推卸責(zé)任是常見(jiàn)的事情，學(xué)生易激怒，不愿合作，而且可能背后傷人；教師一旦離開(kāi)教室，學(xué)習(xí)就明顯松垮。

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