關(guān)鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題

1.在教學理論著作中，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（   ）

A.《普通教育學》 B.《大教學論》

C.《教育過程》 D.《論教學過程優(yōu)化》

2.確立我國教育目的的理論基礎是（   ）

A.素質(zhì)教育理論 B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論 D.生活教育理論

3.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（   ）

A.雙軌學制  B.單軌學制    C.中間型學制  D.分支型學制

4.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳統(tǒng)，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性（   ）

A.生產(chǎn)性 B.永恒性 C.相對獨立性 D.工具性

5.重要和良性的學習動力是（   ）

A.學習興趣和教師的期待 B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想 D.教師的期待和家長的期待

6.在蔡元培的主持下制定的我國近代學制是（   ）

A.1902年學制 B.1904年學制

C.1922年學制 D.壬子癸丑學制

7.在影響人身心發(fā)展的諸多因素中，教育起著（   ）作用。

A.制約   B.決定 C.輔助    D.主導

8.要求小學生初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)學生對運動的興趣，具有健康的身體。這指的是對學生（   ）方面的要求。

A.德育   B.智育 C.體育  D.美育

9.教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（   ）

A.編寫教案   B.做好備課計劃   C.設計教法 D.設計教學方案

10.在教學中，人們常說“教學有法，但無定法”。這句話反映了教師應具備的素養(yǎng)是（   ）能力。

A.語言表達   B.組織管理 C.創(chuàng)造   D.觀察

二、論述題

1.假如你是一位班主任，你將如何建立一個良好的班集體？

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】美國教育家布魯納在《教育過程》中提出“結(jié)構(gòu)教學論”，強調(diào)“無論我們選教何種學科，務使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)”；倡導發(fā)現(xiàn)法，培養(yǎng)學生的科學探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力。

2.B【解析】馬克思闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎。

3.A【解析】西歐雙軌制以英國的雙軌制為典型代表，法國、前西德等歐洲國家的學制都屬這種學制。這種學制是古代等級特權(quán)在學制發(fā)展過程中遺留的結(jié)果。它的學校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學術(shù)教育，為特權(quán)階層子女所占有，學術(shù)性很強，學生可升到大學以上；另一軌是職業(yè)教育，為勞動人民的子弟所開設，屬生產(chǎn)性的一軌。

4.C【解析】教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，具有相對獨立性。

5.B【解析】略。

6.D【解析】1912年1月9日，中華民國成立中央教育部，蔡元培任教育總長，對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”。

7.D【解析】教育對人的發(fā)展特別是對年青一代的發(fā)展起著主導作用和促進作用。

8.C【解析】略。

9.C【解析】教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法，也即備教材、備學生、備教法。

10.C【解析】“教學有法，教無定法”是對教師勞動創(chuàng)造性的好注腳。

二、論述題

1.（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。在實現(xiàn)班集體目標的過程中，教師要充分調(diào)動班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。

（2）建立得力的班集體。一個得力的班集體非常重要，它是維護和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的。因此，建立一支隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。

（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的生活規(guī)律。

（4）組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動的過程中逐步成長起來的，而各種教育活動又可以使每個人都有機會為集體出力并展示自己的才能。班級教育活動主要由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。良好的班風是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。

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