關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項選擇題

1.動靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動，符合了大腦皮質(zhì)活動的（   ）

A.優(yōu)勢原則    B.鑲嵌式原則    C.動力定型規(guī)律    D.抑制原則

2.兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（   ）

A.50%    B.40%    C.30%    D.60%

3.由于（   ）的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。

A.動機(jī)    B.需要    C.情緒   D.記憶

4.人具有自我意識，發(fā)展到一定階段的人，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身心發(fā)展具有（   ）

A.階段性   B.能動性   C.主觀能動性   D.互補(bǔ)性

5．多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（   ）

A．幼兒園   B．托兒所   C．托幼園所一體化   D．學(xué)前班

6.先行組織者教學(xué)策略的提出者是美國著名心理學(xué)家（   ）

A.斯金納    B.布魯納    C.奧蘇貝爾    D.桑代克

7. 幼兒期自我評價、自我體驗及自我控制主要表現(xiàn)出（   ）

A．幼兒自我意識的發(fā)展情況  

B．幼兒高級情感的發(fā)展情況

C．幼兒意志力的發(fā)展情況    

D．幼兒道德感的發(fā)展情況

二、簡答題

1.簡述兒童自尊形成的影響因素。

三、論述題

1.試述良好的家庭育兒環(huán)境包括哪些方面。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮過程），與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)（抑制過程）。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換。好比鑲嵌在一塊板上的許多小燈泡，忽閃、忽滅，閃閃發(fā)光。這種“鑲嵌式活動”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。

2.A【解析】神經(jīng)系統(tǒng)的耗氧量較其他系統(tǒng)高。在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50％左右，而成人則為20％，因此學(xué)前兒童腦的血流量占心排血量的比例較成人大。

3.C【解析】幼兒想象過程的方向、想象的結(jié)果、想象的豐富程度受其情緒的影響較大。

4.C【解析】人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身發(fā)展的決定性因素。

5．D【解析】學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行。

6.C【解析】略。

7.A【解析】自我意識是人對自身的認(rèn)識，它初發(fā)生是在嬰兒期。幼兒期自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價、自我體驗及自我控制的發(fā)展三方面。

二、簡答題

1.(1)父母的教養(yǎng)方式；  (2)社會比較(同伴關(guān)系)；

(3)成功體驗和失敗體驗；(4)兒童的自身特征；（5）文化。

三、論述題

1.（1）和諧的生活氣氛。①家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；②文明行為、文明語言；③生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。

（2）整潔優(yōu)美、時有變化的環(huán)境布置。①整潔是指擺放有秩序；②家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)優(yōu)雅大方；③時有變化的環(huán)境。兒童喜歡變化和動態(tài)的環(huán)境，它可不斷引起兒童的新鮮感，使兒童更加注意環(huán)境的變化，從而發(fā)揮環(huán)境中各種物品對兒童的刺激影響。

（3）安全的、無危險隱患的環(huán)境。要注意:①電器設(shè)備的安置；②門窗的安全；③管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；④家庭藥品的管理；⑤家具的安全；⑥進(jìn)行安全教育。

（4）屬于兒童的天地。兒童天地的放置要求：①放置基本設(shè)備；②放置兒童玩具；③由兒童自己布置，自己管理；④兒童天地中的物品與兒童活動連接。

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