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    【每日一練】教師招聘考試(4月6日)

    時間:2017-04-06 09:45:32責(zé)任編輯:admin

    關(guān)鍵詞: 全國招教 2017

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    專業(yè)老師在線答疑


    一、單項選擇題

    1.我國小學(xué)階段,德育內(nèi)容體現(xiàn)在  中。

    A.班級教育活動          B.思想品德課

    C.全校思想政治教育活動  D.班會和校會

    2.衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是  

    A.道德認(rèn)識  B.道德意志  C.道德情感  D.道德行為

    3.中學(xué)、小學(xué)校園周圍  范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

    A.200米  B.300米  C.400米  D.100米

    4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特點是  

    A.為人師表  B.清正廉潔  C.敬業(yè)愛業(yè)  D.團結(jié)協(xié)作

    5.孔夫子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”從教師角度來說可以理解為  

    A.走路身體一定要端正

    B.對學(xué)生下命令一定要正確

    C.自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會好

    D.教師自己以身作則,其一言一行對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響

    6.“人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人?!边@說明教育是  

    A.傳遞社會經(jīng)驗的活動B.使人得以生存的活動

    C.培養(yǎng)人的社會實踐活動D.保存人類文明的活動

    7.“在教育活動中,教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向,采用科學(xué)的方法,獲得良好的發(fā)展?!边@句話的意思是說  

    A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

    B.教師在教育活動中是被動的客體

    C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

    D.教師在教育活動中不能起主導(dǎo)作用

    8.學(xué)生的好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素實際上是指  

    A.智力因素   B.非智力因素   C.理性因素   D.感性因素

    9.“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的  

    A.階段性  B.互補性  C.不平衡性  D.順序性

    10.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的  

    A.決定因素  B.物質(zhì)前提  C.主導(dǎo)因素  D.相關(guān)因素

     

     

     

     

     

    參考答案:

    一、單項選擇題

    1.B【解析】思想品德課(思想政治課)與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。我國小學(xué)階段,德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。

    2.D【解析】道德行為是道德形成的終環(huán)節(jié),是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。

    3.A【解析】根據(jù)我國《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定,文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所,并依法查處接納未成年人進入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

    4.A【解析】教師要以身作則、為人師表,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

    5.D【解析】孔夫子這句話是說:當(dāng)管理者自身端正,做出表率時,不用下命令,被管理者也就會跟著行動起來;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,縱然三令五申,被管理者也不會服從的。這說明了以身作則的重要性。

    6.C【解析】捷克教育家夸美紐斯說:“只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人?!边@體現(xiàn)了教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動。

    7.C【解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

    8.B【解析】非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素,如動機、興趣、情感、意志和性格等。

    9.A【解析】如果不顧學(xué)生的年齡特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”,讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會,把對兒童和青少年的教育“成人化”,這就違反了個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

    10.B【解析】遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提,為人的發(fā)展提供了可能性,但不能決定人的發(fā)展。

     


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