關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項選擇題

1.在教學(xué)過程中，教師向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運用了（   ）

A.示范法   B.范例法   C.觀察法   D.參觀法

2.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓幼兒深入其中，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了（   ）

A.直觀形象法    B.參觀法    C.環(huán)境體驗法   D.演示法

3.幼兒開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明幼兒已出現(xiàn)了（   ）

A.直觀的概括  B.語詞的概括  C.表象的概括  D.動作的概括

4.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了（   ）

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則   B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則                 D.實踐性原則

5.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是（   ）

A.感知運動階段—前運算思維階段—形式運算思維階段—具體運算思維階段

B.感知運動階段—具體運算思維階段—前運算思維階段—形式運算思維階段

C.感知運動階段—前運算思維階段—具體運算思維階段—形式運算思維階段

D.感知運動階段—具體運算思維階段—形式運算思維階段—前運算思維階段

6.保教人員應(yīng)及時為幼兒增減衣服，是因為幼兒皮膚（   ）

A.保護能力差  B.調(diào)節(jié)體溫能力差  C.滲透功能強  D.薄嫩

7.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！边@種觀點的實質(zhì)是（   ）

A.遺傳決定論　　　　　   B．環(huán)境決定論

C．二因素論　　　　      D．相互作用論

8.近發(fā)展區(qū)是由（   ）提出的。

A.杜威   B.維果斯基   C.皮亞杰   D.赫爾巴特

9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師的勞動具有（   ）特點。

A．示范性   B．主體性   C．間接性   D．連續(xù)性

10.在剛?cè)雸@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（   ）

A.分離依戀   B.分離異常   C.分離焦慮   D.分離斷乳

二、論述題

1．試述幼兒教師的職責(zé)。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】示范或范例是教師通過自己的或兒童的動作、語言、聲音，或以經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，為兒童提供模仿的對象，是兒童模仿學(xué)習(xí)要的方法。

2.C【解析】略。

3.B【解析】2歲左右，出現(xiàn)了語詞的概括。兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，舍棄那些可變的次要特征。只有當(dāng)兒童能夠借助語詞，概括物體的一些具有穩(wěn)定性的一般特征時，也就是語詞具有概括意義時，才是概念性概括的產(chǎn)生。

4.A【解析】略。

5.C【解析】略。

6.B【解析】學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)對體溫的調(diào)節(jié)作用還不穩(wěn)定，在外界溫度變化的影響下，往往不能適應(yīng)，這是嬰幼兒易患感冒的原因之一。

7.A【解析】遺傳決定論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。

8.B【解析】近發(fā)展區(qū)是維果斯基對兒童心理學(xué)的一個突出貢獻。它是一種介于兒童看得見的現(xiàn)實能力與并不是顯而易見的潛在能力之間的潛能范圍。

9．A【解析】題干體現(xiàn)了教師勞動的示范性。

10.C【解析】略。

二、論述題

1.(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；

(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；

(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；

(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；

(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

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