關(guān)鍵詞: 全國招教 2017
1.德育中的實(shí)際鍛煉法不包括()
A.課外文體科技活動(dòng) B.社會(huì)活動(dòng)
C.生產(chǎn)勞動(dòng) D.樹立榜樣
2.()是品德形成的基礎(chǔ)。
A.活動(dòng) B.活動(dòng)與交往
C.道德行為 D.實(shí)踐
3.下列關(guān)于高中階段德育目標(biāo)的要求的描述中,錯(cuò)誤的是()
A.初步運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會(huì)現(xiàn)象
B.懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀
C.具有一定的自我教育和自我管理等能力
D.養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)
4.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的()方面的總體規(guī)格要求。
A.思想水平 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德
5.()是由英國學(xué)校德育家麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)的,形成于20世紀(jì)70年代。
A.認(rèn)知模式B.價(jià)值澄清模式
C.體諒模式D.社會(huì)模仿模式
6.陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師()素養(yǎng)。
A.教育理論知識(shí) B.崇高的職業(yè)道德
C.文化科學(xué)知識(shí) D.過硬的教學(xué)基本功
7.第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校重要的師表,是直觀的、有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣?!边@說明教師勞動(dòng)具有()
A.創(chuàng)造性 B.示范性
C.廣延性 D.連續(xù)性
8.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差,幾乎沒有合作行為,而且誰也不知道該做什么”,這是學(xué)生對(duì)教師的()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。
A.民主型 B.放任自流型
C.仁慈專斷型 D.強(qiáng)硬專斷型
9.教師職業(yè)的特殊要求是須具有()
A.教育能力B.管理能力
C.研究能力D.控制能力
10.某同學(xué)的數(shù)學(xué)成績比較差,每次考試都不及格。這次考試及格了,該同學(xué)本以為老師會(huì)表揚(yáng)他,沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他:“你這次考得特別好,不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視了()
A.學(xué)生是完整的人 B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 D.學(xué)生是發(fā)展中的人
參考答案:
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【解析】實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng),使其在活動(dòng)中鍛煉思想,增長才干,培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。
2.B【解析】品德形成的基礎(chǔ)是活動(dòng)與交往。
3.D【解析】D項(xiàng)是初中階段德育目標(biāo)的要求。
4.C【解析】德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在受教育者思想品德方面要達(dá)到的總體規(guī)格要求。
5.C【解析】麥克費(fèi)爾和其同事創(chuàng)立了體諒模式。
6.B【解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的,陶行知先生提倡的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神是其典型代表。
7.B【解析】題干所述內(nèi)容是教師勞動(dòng)的示范性的典型體現(xiàn)。
8.B【解析】略。
9.A【解析】教育能力是教師職業(yè)的特殊要求。
10.D【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。題干中的老師就是用一種靜止的觀點(diǎn)去看待學(xué)生,認(rèn)為學(xué)習(xí)差的孩子就會(huì)一直學(xué)習(xí)差,忽視了學(xué)生的發(fā)展性。
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