關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.“人心不同，各如其面”說(shuō)的是人格的（  ）

A.穩(wěn)定性

B.功能性   

C.社會(huì)性

D.獨(dú)特性

2.直觀動(dòng)作思維所用的工具主要是（  ）

A.感知和表象  

B.表象和動(dòng)作

C.表象和概念  

D.感知和動(dòng)作

3.生成性目標(biāo)取向追求的是（  ）

A.普遍主義

B.唯科學(xué)主義

C.實(shí)踐理性

D.解放理性

4.否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（  ）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

5.人類(lèi)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（  ）

A.精神活動(dòng)   

B.反射活動(dòng)  

C.意識(shí)活動(dòng) 

D.移情活動(dòng)

6.在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，基礎(chǔ)和關(guān)鍵分別是（  ）

A.知、意  

B.知、行   

C.意、行   

D.知、情

7.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是（  ）

A.弗洛伊德   

B.格塞爾  

C.皮亞杰   

D.威爾遜

8.下列屬于個(gè)性心理特征的是（  ）

A.情感   

B.意志   

C.感覺(jué)   

D.氣質(zhì)

9.歸納一篇文章的主要內(nèi)容稱之為（  ）

A.綜合   

B.分析   

C.概括   

D.抽象

10.人到了少年、青年初期，日益強(qiáng)烈的需要是（  ）

A.歸屬與愛(ài)的需要  

B.自我實(shí)現(xiàn)的需要   

C.尊重需要

D.安全需要

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述開(kāi)發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】略。

2.D【解析】直觀動(dòng)作思維是以實(shí)際行動(dòng)作為支柱的思維過(guò)程。3歲前的幼兒的思維就屬于直觀動(dòng)作思維，他們的思維活動(dòng)離不開(kāi)觸摸、擺弄物體的活動(dòng)。直觀動(dòng)作思維總是與感知和動(dòng)作有關(guān)。

3.C【解析】課程目標(biāo)取向基本包括普遍性目標(biāo)取向、行為目標(biāo)取向、生成性目標(biāo)取向和表現(xiàn)目標(biāo)取向四種。生成性目標(biāo)的提出萌芽于杜威“教育即生長(zhǎng)”的命題，它在本質(zhì)上是對(duì)實(shí)踐理性的追求。

4.C【解析】教育的民主化追求讓所有人接受同樣的教育，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別的照顧，從而否定了教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化。

5.B【解析】腦的反射活動(dòng)是人類(lèi)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。

6.B【解析】略。

7.B【解析】略。

8.D【解析】個(gè)性心理特征包括個(gè)體的能力、氣質(zhì)和性格等。

9.A【解析】綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。經(jīng)過(guò)綜合能找到文章的中心思想，也就獲得對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。

10.C【解析】尊重需要是在生理、安全、歸屬與愛(ài)的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對(duì)自己社會(huì)價(jià)值追求的需要，包括自尊和受到別人的尊重兩個(gè)方面。人到少年期和青年初期對(duì)尊重需要的滿足比較強(qiáng)烈。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；（2）審查學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（3）開(kāi)發(fā)實(shí)施條件；（4）研究學(xué)生情況；（5）鑒別利用校外資源；（6）建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

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