關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

一、單項(xiàng)選擇題

1.第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是（  ）

A.斯金納B.桑代克

C.班杜拉D.華生

2.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（  ）

A.意識(shí)和能力構(gòu)成B.規(guī)則和技能構(gòu)成

C.認(rèn)知策略構(gòu)成D.經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成

3.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（  ）

A.群體氣氛B.群體壓力

C.群體凝聚力D.群體規(guī)范

4.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（  ）

A.考試焦慮癥要時(shí)可以采取心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

5.根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，可將教育政策分為（  ）

A.總政策、基本政策和具體政策

B.全局性政策和區(qū)域性政策

C.政黨的政策、國(guó)家的政策和社會(huì)團(tuán)體的政策

D.鼓勵(lì)性政策和限制性政策

6.依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)是（  ）

A.有法可依B.有法依

C.執(zhí)法嚴(yán)D.違法究

二、判斷題

1.加涅的高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)與解決問題不是同質(zhì)概念。（  ）

2.態(tài)度的認(rèn)知成分通常會(huì)有偏見性。（  ）

3.課堂氣氛不會(huì)導(dǎo)致從眾現(xiàn)象的發(fā)生。（  ）

4.專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以教師為中心。（  ）

5.教育法規(guī)僅適用于公布以后社會(huì)生活中發(fā)生的事實(shí)，對(duì)于法規(guī)公布以前發(fā)生的事實(shí)不能適用。（  ）

6.學(xué)生是教育的對(duì)象，教師可以隨意對(duì)待學(xué)生。（  ）

【參考答案】

1.D【解析】華生相信巴甫洛夫的條件作用模式適用于對(duì)人類行為的研究，以此為基礎(chǔ)建立了自己的行為主義學(xué)習(xí)理論。

2.B【解析】略。

3.D【解析】題干描述的是群體規(guī)范的概念。

4.C【解析】考試焦慮癥的形成是多方面的，單純依靠處理好學(xué)生的心態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

5.A【解析】根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，教育政策可分為總政策、基本政策和具體政策。

6.B【解析】有法依是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)。

二、判斷題

1.×【解析】加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的劃分中，第八類是解決問題學(xué)習(xí)，即高級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)。解決問題學(xué)習(xí)是指在各種情況下，使用所學(xué)原理或規(guī)則去解決問題。

2.√【解析】暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認(rèn)知成分的偏見性。

3.×【解析】課堂氣氛會(huì)形成群體壓力，群體壓力可以導(dǎo)致從眾現(xiàn)象的發(fā)生。

4.×【解析】專家型教師的課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心。

5.√【解析】教育法規(guī)的溯及力是指對(duì)生效日之前的事件和行為是否有效力的問題?，F(xiàn)在，法律不溯既往已經(jīng)成為公認(rèn)的法治原則，教育法規(guī)僅適用于公布以后社會(huì)生活中發(fā)生的事實(shí)，對(duì)于法規(guī)公布以前發(fā)生的事實(shí)不能適用。

6.×【解析】學(xué)生是教育的對(duì)象，并不意味著教師可以隨意對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是權(quán)利的主體，具有受教育權(quán)和人身權(quán)等合法權(quán)利。無論何時(shí)，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生、真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的需要。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取