關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一、單項(xiàng)選擇題

1.教育學(xué)被正式列入大學(xué)課程始于18世紀(jì)(    )在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。

A.盧梭        B.培根

C.赫爾巴特    D.康德

2.蘇霍姆林斯基的教育思想是(   )

A.和諧教育思想   B.教學(xué)過(guò)程優(yōu)化

C.教學(xué)發(fā)展觀     D.全面發(fā)展觀

3.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(   )

A.長(zhǎng)期性         B.復(fù)雜性

C.艱巨性         D.歷史性

4.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是(   )

A.做人教育       B.職業(yè)教育

C.基礎(chǔ)教育       D.專業(yè)教育

5.“其身正，不令而行”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的(   )

A.為人師表       B.教書育人

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生       D.愛(ài)崗敬業(yè)

66.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體(   )

A.社會(huì)文化       B.精神文化

C.人文文化       D.地方文化

二、多項(xiàng)選擇題

1.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)當(dāng)注意的要求包括（   ）

A.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀     B.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰要做到公平、適當(dāng)

C.獎(jiǎng)懲應(yīng)注意學(xué)生的性別差異     D.要發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2.蘇格拉底問(wèn)答法分為哪三步（   ）

A.諷刺      B.定義

C.訓(xùn)斥      D.助產(chǎn)術(shù)

3.下列選項(xiàng)中，屬于夸美紐斯的教學(xué)思想的是（   ）

A.教學(xué)適應(yīng)自然       B.“泛智”教育

C.直觀性教學(xué)原則     D.教育性教學(xué)思想

4.泰勒原理所包含的問(wèn)題是指（   ）

A.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

5.合理的教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的要條件，是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A.教學(xué)目標(biāo)規(guī)定著教學(xué)活動(dòng)的方向、進(jìn)程和預(yù)期結(jié)果

B.教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的基本依據(jù)

C.教學(xué)目標(biāo)定可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性

D.教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)者自我激勵(lì)、自我評(píng)估、自我調(diào)控的重要手段

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】略。

2．A【解析】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中闡述了他的和諧教育思想，對(duì)世界教育產(chǎn)生了很大影響。

3.A【解析】教師的勞動(dòng)成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的這一特點(diǎn)。

4．C【解析】普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是基礎(chǔ)教育，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)奠定德智體等方面的基礎(chǔ)。

5.A【解析】“其身正，不令而行”，表明教師自身的言行舉止對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向和示范作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。

6.B【解析】校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABC【解析】運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)注意：（1）要使學(xué)生樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀；（2）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰一定要公平、適當(dāng)；（3）獎(jiǎng)懲應(yīng)該注意學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)和性別差異。

2.ABD【解析】蘇格拉底問(wèn)答法亦稱“產(chǎn)婆術(shù)”，分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無(wú)知”，否則他不可能學(xué)到真知；第二步稱為定義，在問(wèn)答中經(jīng)過(guò)反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。

3.ABC【解析】夸美紐斯的主要教育觀點(diǎn)包括：（1）“泛智”教育；（2）教育適應(yīng)自然；（3）班級(jí)授課制；（4）教學(xué)原則，夸美紐斯提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺(jué)性等教學(xué)原則。D項(xiàng)屬于赫爾巴特的教育觀點(diǎn)。

4.ABCD【解析】泰勒提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題是：（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求哪些目標(biāo)（學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)）；（2）怎樣選擇和形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（選擇和形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）；（3）怎樣有效地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（有效地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）；（4）如何確定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)（評(píng)價(jià)課程/評(píng)價(jià)結(jié)果）。

5.ABD【解析】教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。合理的教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的要條件，其作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)規(guī)定著教學(xué)活動(dòng)的方向、進(jìn)程和預(yù)期結(jié)果，是選擇教學(xué)方法的依據(jù)；（2）教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的基本依據(jù)；（3）教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)者自我激勵(lì)、自我評(píng)估、自我調(diào)控的重要手段，具有指引學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

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