【每日一練】教師招聘教育理論考試（9月21日）

時(shí)間：2017-09-21 10:52:14責(zé)任編輯：yaqi

關(guān)鍵詞：全國(guó)招教 2017

報(bào)名條件
考試指南
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選課報(bào)班

一、單項(xiàng)選擇題

1.在教學(xué)理論著作中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是（）

A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》

C.《教育過(guò)程》 D.《論教學(xué)過(guò)程優(yōu)化》

2.確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

A.素質(zhì)教育理論 B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論 D.生活教育理論

3.英國(guó)政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級(jí)子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立國(guó)民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）

A.雙軌學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.中間型學(xué)制 D.分支型學(xué)制

4.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳統(tǒng)，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性（）

A.生產(chǎn)性 B.永恒性 C.相對(duì)獨(dú)立性 D.工具性

5.重要和良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

6.在蔡元培的主持下制定的我國(guó)近代學(xué)制是（）

A.1902年學(xué)制 B.1904年學(xué)制

C.1922年學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

7.在影響人身心發(fā)展的諸多因素中，教育起著（）作用。

A.制約 B.決定 C.輔助 D.主導(dǎo)

8.要求小學(xué)生初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，具有健康的身體。這指的是對(duì)學(xué)生（）方面的要求。

A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

9.教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和（）

A.編寫(xiě)教案 B.做好備課計(jì)劃 C.設(shè)計(jì)教法 D.設(shè)計(jì)教學(xué)方案

10.在教學(xué)中，人們常說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法”。這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）能力。

A.語(yǔ)言表達(dá) B.組織管理 C.創(chuàng)造 D.觀察

二、論述題

1.假如你是一位班主任，你將如何建立一個(gè)良好的班集體？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】美國(guó)教育家布魯納在《教育過(guò)程》中提出“結(jié)構(gòu)教學(xué)論”，強(qiáng)調(diào)“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，務(wù)使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”；倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力。

2.B【解析】馬克思闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

3.A【解析】西歐雙軌制以英國(guó)的雙軌制為典型代表，法國(guó)、前西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬這種學(xué)制。這種學(xué)制是古代等級(jí)特權(quán)在學(xué)制發(fā)展過(guò)程中遺留的結(jié)果。它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學(xué)術(shù)教育，為特權(quán)階層子女所占有，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)生可升到大學(xué)以上；另一軌是職業(yè)教育，為勞動(dòng)人民的子弟所開(kāi)設(shè)，屬生產(chǎn)性的一軌。

4.C【解析】教育受一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育有其自身的規(guī)律，具有相對(duì)獨(dú)立性。

5.B【解析】略。

6.D【解析】1912年1月9日，中華民國(guó)成立中央教育部，蔡元培任教育總長(zhǎng)，對(duì)舊學(xué)制進(jìn)行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。

7.D【解析】教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。

8.C【解析】略。

9.C【解析】教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，也即備教材、備學(xué)生、備教法。

10.C【解析】“教學(xué)有法，教無(wú)定法”是對(duì)教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的好注腳。

二、論述題

1.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)的過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。

（2）建立得力的班集體。一個(gè)得力的班集體非常重要，它是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的。因此，建立一支隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的生活規(guī)律。

（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)的過(guò)程中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可以使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并展示自己的才能。班級(jí)教育活動(dòng)主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、激勵(lì)的作用，是教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。